人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生(节选)》教案设计.pptx

人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生(节选)》教案设计汇报人：2024-01-10

教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段教学过程设计与实施评价方式与标准制定教学反思与改进建议

教学目标与要求01

掌握本文的生字生词，理解文章中的重点句子和段落。了解鲁迅先生的生平和主要作品，理解他的思想和精神。学习本文通过具体事例展现人物性格的写作方法，体会作者萧红对鲁迅先生的怀念之情。知识与技能目标

通过朗读、默读等方式，整体感知课文内容，梳理文章结构。通过小组合作探究，分析鲁迅先生的性格特点，理解他的精神品质。通过仿写、续写等练习，提高学生的写作能力和表达能力。过程与方法目标

学习鲁迅先生严谨治学、勤奋写作的态度，培养学生的良好学习习惯和追求卓越的精神。通过了解鲁迅先生的生平和作品，激发学生对文学和文化的热爱和追求。体会鲁迅先生关心青年、热爱祖国、坚持斗争的精神品质，培养学生的爱国情怀和责任感。情感态度与价值观目标

教学内容与重点难点02

教学内容概述简要介绍鲁迅先生的生平和文学成就，以及本文的写作背景和目的。引导学生阅读课文，理解文章大意，把握文章结构和写作特点。通过分析课文中的描写和叙述，引导学生理解鲁迅先生的形象特点。引导学生深入思考文章所表达的主题思想，体会作者的情感态度。课文背景介绍文本解读人物形象分析主题思想探讨

文学常识阅读方法写作技巧思想感悟重点知识点梳解鲁迅先生的生平和文学成就，掌握相关的文学常识。学习如何快速阅读和理解一篇较长的文章，把握文章大意和结构。学习本文的写作技巧，如人物描写、叙述方式等，提高学生的写作水平。通过本文的学习，引导学生思考人生、社会等问题，提高学生的思想素养。

时代背景理解01由于本文所写时代与学生生活的时代相差较远，学生可能对当时的社会背景和人们的思想观念不太了解。解决方法：教师可以通过补充相关历史资料，帮助学生理解时代背景。人物形象把握02鲁迅先生的形象特点较为抽象，学生可能难以准确把握。解决方法：教师可以通过引导学生分析课文中的具体描写和叙述，帮助学生理解鲁迅先生的形象特点。主题思想深入03本文所表达的主题思想较为深刻，学生可能难以理解到位。解决方法：教师可以通过引导学生深入思考、讨论交流等方式，帮助学生深入理解文章的主题思想。难点分析及解决方法

教学方法与手段03

通过回顾学生之前学过的鲁迅作品，引导学生对鲁迅的文学地位和作品风格进行初步了解。回顾鲁迅作品时代背景介绍激发阅读兴趣简要介绍鲁迅所处的时代背景和社会环境，帮助学生理解鲁迅作品的历史背景和思想内涵。通过介绍《回忆鲁迅先生(节选)》中的有趣情节和人物性格，激发学生的阅读兴趣和探究欲望。030201激活学生的前知与兴趣导入

将学生分成若干小组，每组阅读一部分文本，引导学生通过小组合作的方式对文本进行深入探究。分组阅读针对文本中的重要情节和人物形象，设计一系列问题供学生讨论，引导学生理解文本的主题和思想内涵。问题讨论每组选派一名代表，在全班范围内分享本组的阅读成果和讨论结果，促进不同小组之间的交流和学习。分享交流小组合作探究与展示交流环节设计

信息化教学手段应用及效果评估多媒体教学课件制作包含文本、图片、音频、视频等多种元素的多媒体教学课件，帮助学生更加直观地理解文本内容。网络教学资源利用网络资源，为学生提供丰富的背景资料和扩展阅读，拓宽学生的视野和知识面。互动教学平台借助互动教学平台，实现师生之间的实时互动和交流，提高课堂教学的效率和质量。效果评估通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多种方式对学生的学习效果进行评估，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的实现。

教学过程设计与实施04

明确任务分组阅读课文，概括文章主要内容；分析鲁迅先生的性格特点；探讨文章所表达的思想感情。导入语通过回顾上节课所学内容，自然过渡到本节课的主题——回忆鲁迅先生。同时，简要介绍本节课的学习任务和要求，激发学生的学习兴趣和动力。要求认真阅读课文，积极思考并回答问题；分组活动时，注意团队合作和分工；展示成果时，要求语言流畅、表达清晰。导入新课，明确任务和要求

学生分组阅读课文，每组选择一个段落进行深入分析，概括段落大意并提炼关键信息。分组阅读课文各小组结合课文内容，分析鲁迅先生的性格特点，如正直、勇敢、坚定等，并举例说明。分析鲁迅先生性格特点学生分组讨论文章所表达的思想感情，如怀念、敬仰、感激等，并结合自己的生活经验谈谈自己的体会和感受。探讨文章所表达的思想感情每个小组选派一名代表，向全班展示本组的阅读成果，包括段落大意、鲁迅先生性格特点的分析以及文章所表达的思想感情等。其他小组可以提出问题和建议，进行互动交流。展示成果分组活动，完成任务并展示成果

教师对学生的展示成果进行点评，肯定优点和进步，指出不足和努力方向。同时，针对学生在阅