麻雀作业设计.docxVIP

海原县第小学“互联网+创新素养教育”作业设计

设计者

杨志凤

年级

四年级

教材版本

统编版

作业类型

基础+

提升

课题

16麻雀（第一课时）

设计理念

本单元的训练目标是，了解作者是怎么把事情写清楚的，会找到事情的起因、经过、结果。本作业的设计，按照新课标要求，通过课前预习，培养学生自主识字、认字的能力，朗读课文的能力和初步感知课文的能力及概括能力。

学习目标

通过预习，认识本课6个生字，会写13个生字。

朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。

作业分层及预计时间

作业设计

设计意图

一、基础训练类（A类）。预计时间（5）分钟。

一、看拼音，写汉字。

róngmáoyáchǐshēnqūyǎnhù

（）（）（）（）

xiùcháobódāinài

（）觉（）穴（）斗发（）（）何

二、比一比，再组词。

幼（）躯（）掩（）护（）

约（）驱（）淹（）驴（）

通过课前预习，完成作业，培养学生自主识字、认字的能力，并能正确区分形近字。

二、能力提升类（B类）。预计时间（12）分钟

请大声朗读课文，并根据课文内容填空。

《麻雀》一课记述了一只老麻雀小麻雀，使小麻雀的故事，表现了老麻雀

也要拯救孩子的伟大母爱。

这篇课文是按写。事情的起因是，经过是，

结果是

此题的设置，目的是让学生通过大声朗读课文，培养学生能正确流利朗读课文的能力和初步感知课文的能力及概括能力。

三、课外拓展类（C类）。预计时间（8）分钟。

拓展练习

1.文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？

2.写出一句赞美母爱的诗句。

此题是对学有余力的同学的一个提升，让学生带着问题读文，深入理解课文，并拓展到课文积累。

四、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析

这份作业前两道题，大多数学生能够完成，切质量较高。但有百分之十的同学完成不好，主要表现是书写太乱，错字较多，个别同学不会拼音，所以答非所问，需要课堂和课后辅导进行讲解巩固。

拓展题，第2题搜集古诗，完成较好，孩子能动脑、动手去课外积累。但第1题完成情况不好，学生对课文理解有难度，当做课堂重点进行讲解，补充，提问进行巩固练习。