道德与法治五下第三单元第五课《屹立在世界东方》第1课时备课设计.doc

课题

屹立在世界的东方

课型

新授课

课时

1

序号

1

内容

分析

本课是人教版《道德与法治》五年级第二学期第三单元的内容。本单元旨在引导学生了解中国近百年来的历史变迁，产生复兴中华的意愿。

本课涉及两个方面的内容，第一部分是“中国人民站起来了。”新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了。1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立。新中国的成立，具有伟大意义，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放，也是中国人民站起来了的一个表现。

第二部分是“保家卫国，独立自主”。抗美援朝战争是新中国成立初期巩固人民政权的重大事件之一。了解新中国在外交方面的困难，了解相关政策，了解中国在外交上取得的成就。

通过时事热点创设问题情境，切入本课学习内容，围绕“中国为什么要出兵朝鲜？”、“志愿军战士的英勇事迹和高贵品质”、“抗美援朝战争胜利的原因及意义”等问题，组织开展一系列课堂活动，便于学生走进历史、感受历史，激发他们的学习兴趣和探究欲望。以获得基本的历史知识，提高自主学习的能力和综合、分析、概括能力，树立正确的价值观、人生观，增强历史使命感。同时本课涉及的中国外交政策也应该进行解读，让学生了解到中国在外交上的成就。

课标

分析

总目标：学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪；能够以实现中华民族伟大复兴为己任，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。

课标分析学段目标：

1.初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感；初步认识重要历史事实，了解我国发展的历史方位和中国共产党的光辉历程。（政治认同）

2.简要了解中国共产党的历史和革命传统，了解中国共产党带领人民彻底摆脱了被欺负、被压迫、被奴役的命运，成为国家,社会和自己命运的主人;热爱中国共产党。初步了解中国特色社会主义制度的优越性。（政治认同）

3.树立维护国家统一和民族团结的责任意识。（责任意识）

学情

分析

知识经验：

已知：学生通过课外阅读和观看部分影像资料，了解了新中国成立的时间等知识，也能够搜集到有关抗美援朝和新中国外交的故事。。

未知：中国的近现代史时间跨度大，涉及的历史事件非常多，学生对于这部分知识存在很大的漏洞。

策略经验：

已知：五年级的学生已经具备了搜集、调查、整理资料的能力，能通过小组合作、讨论交流，获取有价值的信息。

未知：部分学生在筛选、运用材料方面还不够恰当。对于中国的近现代史较难抓取其中的关键信息。

生活经验：

已知：学生能通过影像资料、图书和家长的讲解中获得关于中国近现代史的相关知识。

未知：因近代史距离同学们非常遥远，对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学五年级学生来说非常陌生，知之甚少。部分同学对于实事的关注非常欠缺，责任感不够强。

存在困难与障碍：

1.中国近代史距离同学们的生活比较远，学生没有一定的历史知识的积累较难理解。

2.历史政治有复杂的背景、在学习中，学到什么程度较难把握。

3.部分学生在搜集、整理、运用资料方面的能力还有所欠缺。

学生个性差异：

部分学生阅读量很大，对于中国近现代史的相关知识信手拈来。但是大多数同学对于我国的百年追梦之路知之甚少。当今流行文化当道，很多学生对中国的历史并不了解、甚至不感兴趣。不同学生在本单元的学习中呈现出较大的差异。

突破措施：

1.搜集丰富的背景资料和故事，穿插在课前搜集资料和课堂学习中。

2.通过小组学习对于复杂历史政治问题进行讨论交流，形成自己的见解。

3.借助丰富的拓展资源，如纪录片《筑梦中国》等，帮助学生更真实感受中国的追梦之路。培养学生的政治认同等学科素养。

学习

目标

1.通过课前上网、询问父母等方式，完成课前调查表，了解政治协商会议以及国旗、国徽和国歌的象征意义和故事，课中观看《开国大典》的视频，初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发对新中国成立的自豪感。

2.通过观看图片，了解新中国成立后发生的巨大变化。

3.了解抗美援朝的原因，以及涌现的英雄人物故事，感受中国共产党带领全国人民为保家卫国所做出的努力。

4.通过阅读园，能够说出并理解和平共处五项原则的内容，了解新中国重返联合国的意义。

学习

重难点

重点：了解政治协商会议以及国旗