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幼儿英语老师教学计划3篇

本园是双语幼儿园实践证明：让孩子在语言发育时期就接触双语，同

时运用双语表达自己的思想，对孩子的语言进展有很大好处。依据本园幼

儿特点我们制定了如下的专题规划以到达专题实施的最正确效果。

一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿双趣。俗话说兴趣是最好的

教师。

幼儿园双语教育是一种启蒙，要把重点放在学习双语的兴趣上，假如

幼儿对双语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的心情，我们

选取适宜的教学方法，提高幼儿学双语的兴趣。

二、故事教学法。

故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发

性和趣味性，例如在故事聪慧兔宝宝中，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买

菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发觉是

大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，竟然全部把握，且印象极深。更能使

幼儿与教师共同参加，自然学习新的学问。

三、情景教学法

幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义

真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境息息相

关。双语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语

言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，

教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣动身供应一系列丰富的教学法情境，

让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言，在使用中学习语言。还有医院、餐

厅、发廊等，通过玩角色嬉戏，幼儿所学语言在嬉戏中得到稳固，练习。

久而久之，培育了幼儿的双语思维力量和运用力量，并解决了那种学时才

用，平常放置脑后，简单遗忘的弊病

四、嬉戏教学法。

曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动嬉戏为生命

的。确实，嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天

性好动的特点。嬉戏能激起幼儿学双语的兴趣，亲密师生间的关系，供应

幼儿充分运用语言的时机，调动学习积极性，将学问融于嬉戏中，让幼儿

在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要

是感受到学习双语的乐趣。因此，幼儿园双语活动应尽量嬉戏化《老狼，

老狼，几点钟》，在玩中学习并得到进展。在这种状况下幼儿觉得学习双

语好玩，从而为往后的学习打下了良好的根底。

五、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。

任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动

效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在

的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设

计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的赏

识，对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语有时是一朵小红花、一颗小

星星。孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学双语的兴趣越来越浓。

幼儿英语教师教学规划2

教学目的：

英语浸入式教学讨论活动就是要为幼儿创设充分的语言环境，使幼儿

大局部时间都浸泡在英语当中。通过长期的听、说联系，逐步养成用英语

思维的习惯及用英语沟通的力量。我们每日在课堂教学的是很重要的。其

次语言浸入式的教学原理之一就是语言学习应当与日常生活亲密联系。

一、教学内容

1、拓天教育。

2、由教师与幼儿自排自演环保小英文舞台剧。

二、教学目标

1、通过学习拓天英语，体会和理解《拓天英语》中的根本内容。

2、本学期需要稳固的是句型与诗歌方面。对于初次接触英语的小班

幼儿来说，单词的正确发音还较简单，但要说出一句完整的句子与一首诗

歌就较困难。所以本学期主要重点是放在句型与诗歌的教学方法上。

3、要求做到小班幼儿对英语感兴趣，听得懂与熟识教师所讲的语言。

在本学期中小班幼儿能学习到“applebananapearorangebikeplane

buscar”等日常所见的17个单词；会说“Gladtoseeyou！”“How

doyoudo！”等日常口语；并会唱几首悦耳的歌谣。

4、尽量为幼儿制造合理的教学安排，让幼儿渐渐对英语产生深厚的

兴趣。

5、通过教师自排自演各种英文小舞台剧来让幼儿对英文的口语，包

括内容以及扩申意思有初步的了解与熟悉。

三、时间安排

从2022年3月2日起到2022年8月17日止，共计24周（5个半月）

168节课时。（每周7节课时），以及每月一部