2017-2018学年高中语文选修唐诗宋词元散曲选读教学案(26份)-粤教版1.doc

第课李白诗四首

对应学生用书

李白(－)，唐代诗人。字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安西北)，生于中亚碎叶城(今吉尔吉斯斯坦共和国境内)，后随家人一起迁居于绵州彰明(今四川江油)青莲乡。李白自言“五岁诵六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。青年时期出蜀漫游，天宝元年()奉诏入长安，供奉翰林，但因得罪权贵而被“赐金放还”。

李白生当盛世，渴望建功立业，有着强烈的“济苍生”“安社稷”的人生理想。他的诗想象奇特、风格豪放飘逸，被后人誉为“诗仙”，是我国诗歌史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。有《李太白集》。

《梦游天姥吟留别》唐玄宗天宝元年，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本以为能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看做词臣，并不重用。李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，一年后便被赐金放还，由布衣而卿相的梦幻就此破灭。本诗是李白将离开东鲁南下吴越时所作。

《哭晁卿衡》晁卿衡，即晁衡，原名阿倍仲麻吕，日本人。唐开元五年()，日本国遣使来朝。使臣在长安期间，主要研习儒家经典。晁衡是其中著名的一位，但学成后并未立即回国，而是留唐做官，与李白、王维等友谊深厚。天宝十二载，晁衡返日探亲，途中遇大风，传言被溺死。李白作此诗哀悼他。

《丁都护歌》云阳(今江苏丹阳)地近太湖，官吏驱民把开采的石料通过运河运往中原供园林建筑之需。由于逆水运行，船工拖船而上的艰苦可想而知。李白目睹实际情景写下了这首反映纤夫悲苦的诗。

《越女词五首(其三)》诗人很年轻就有“安社稷，济苍生”的宏愿，为了实现理想，诗人远游求仕。作者根据途中见闻，写下了这首诗。

古体诗

古体诗亦称“古诗”“古风”，是和近体诗相对的诗体，产生较早。每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言各体，后世使用五言、七言的较多。用字没有一定的平仄要求，押韵比较自由，可以句句押韵，可以隔句押韵，可以一韵到底，也可以几句一换韵，从使用对仗来说，可以全句用，可以半句用，也可以全不用。“古体诗”这一名称，最早出现于唐代。唐人把产生于唐以前较少受格律限制的诗称为古体诗，这是与近体诗相对而言的。后人沿袭唐人的说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌，统称为古体诗。

吟

“吟”，是乐府诗的一种，属古体诗。“留别”是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。“梦游天姥吟留别”就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”表明自己的态度与情感。

对应学生用书

．天姥(ǔ).瀛洲(í).剡溪(à)

.渌水(ù).木屐(ī).殷岩泉(ǐ)

．水澹澹(à).訇然(ō).晁卿(á)

．商贾(ǔ).磐石(á).江浒(ǔ)

．芒砀(à).棹歌(à).佯(á)

．烟涛微茫信难求信：的确，确实求：寻找，寻求

．天姥连天向天横横：遮住

．势拔五岳掩赤城拔：超出，超过掩：遮蔽

．脚著谢公屐著：穿

屐：鞋，这里指为登山而特制的鞋

．迷花倚石忽已暝暝：昏暗

．栗深林兮惊层巅栗：动词的使动用法，使……战栗

惊：形容词的使动用法，使……震惊

．云青青兮欲雨雨：名词作动词，下雨

．虎鼓瑟兮鸾回车回：拉，驾

．仙之人兮列如麻列：排列

．惟觉时之枕席觉：睡醒

．且放白鹿青崖间且：暂且

．安能摧眉折腰事权贵

安：怎么事：侍奉，伺候

．日本晁卿辞帝都辞：辞别，告别

．两岸饶商贾商贾：商人

．万人凿磐石磐石：大石

．无由达江浒浒：水边

．掩泪悲千古悲：形容词的为动用法，为……悲

．见客棹歌回棹歌：摇着船，唱着歌回：避开

．佯羞不出来佯：假装

．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

．千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

．青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

．虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

．明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。

．笑入荷花去，佯羞不出来。

温馨提示：,不要把“度”写为“渡”，不要把“暝”写为“冥”，不要把“事”写为“侍”，不要把“苍”写为“沧”等。

对应学生用书

一、阅读《梦游天姥吟留别》一诗，思考并回答问题。

[析技巧]

．诗人在描写眼中的天姥山和梦中的天姥山时，用“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”等句子来形容，运用了什么表现手法？收到了什么艺术效果？

提示：诗人运用大胆的夸张手法和丰富的想象，使作品开头就展现出一幅亦实亦虚、亦真亦幻的“天姥图”，营造出一种神奇的意境。

[悟情感]

．李白诗多用神话传说，想象奇特，富于浪漫色彩。《梦游天姥吟留别》就是代表作。请指出诗中描写神仙世界的诗句，说说其中寄寓了诗人什么样的思想感情。

提示