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高一语文工作总结7篇

高一语文工作总结篇1

高一班级上学期，是学生从中学向高中过渡，适应高中教学的关键时期。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效布置好学生的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作即将结束，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下：

一、明确高中语文学习特点，完成中学学习向高中学习的顺利转换。

针对学生学习成绩长短不一，对高中语文的学习茫然不知所措的特点，备课组从初高衔接入手让学生明确高中语文学习的要求，并通过课时练、单元检测和学校布置的三次周考命题和考题分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成中学向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。

面对学生孱弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，紧要抓好以下的环节：

（一）阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培养学生自学语文的本领。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，供应给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和老师的引导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本领，培养学生阅读浅易文言文的本领。

（二）在写作引导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的察看与感受、想象与联想、构思与措辞造句等本领，让学生把握写作的内部规律，从根本上提高写作本领，高一第一学期重点训练记叙文的写作10余次。

（三）在表达与沟通方面，结合诗歌教学，举办了“李智华事迹”优秀征文活动、羌村诗歌诵读活动、诗经诵读活动等，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自身的见解，养成文明得体的说话习惯。

（四）另外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、积累等基础训练。对书写较差的同学提出练字实在要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的坐功，这对于十六七岁、生理和心理正在发生变动的高一级学生来说应当是不无裨益的；分阶段布置高考必背篇目内容的背诵，背诵确定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述本领，提高学生的文学修养。

（五）狠抓常规落实，搭配班级部完成四次作业、教案、听课记录、学习笔记检查，提升老师业务水平。

三、分工合作，共同探究新教材新教法

依据学校教学处的布置和班级部的要求定期开展备课组集体备课活动20余次。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体讨论。同时，备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自身的教学本领，更好地实现教学目的。

四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和本领。

针对学生长短不一的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，称赞优秀，对落后学生，偏重于对基础知识的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的引导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的本领，培养学科尖子生。

总之，在这一个学期中，我们备课构成员共同学习并充分利用好教材，努力研读课标，切实落实各工作要点。下个学期，我们全构成员将连续努力，与学生共同成长，切实提升自身语文素养。

高一语文工作总结篇2

高一语文备课组本学期克服了学生多和教学资料少的工作困难，齐心协力地完成了各项工作。另外，我们高一语文组由九位老师构成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中的领导，构成较为特殊，教学经验与本领差距较大。尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，使老将能更新思想，新兵能更好地成长。本学期的工作总结如下：

一、基础课教学

课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。由于新教材课文多，许多新课文是我们语文老师也没有阅读过的篇章，需要查找的资料特别多，因此充分调动大家的气力，实现分工合作显得特别有必需，而且特别有实效。

备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应实现的效果。思想统一后，老师两两分组，每一单元由两个老师实在负责，两位老师依据总体规划，进行本单元的教学篇目的筛选、设计以及练习评估，有条件的话提前上课，备课组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，没有条件的话，备课老师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率。依据学校精神，我们集体教研时，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后相互进行评议，或增补。目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。这一备课方式的实行既