北师大版一年级数学下册《总复习》（精品同步教学设计）.docxVIP

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第

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北师大版一年级数学下册《总复习》

（教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

一年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元包括两部分内容：一是回顾复习；二是练习。

单元教材分析

教材中主要通过练习来回顾学过的知识，培养学生应用知识的能力，并在练习中把知识进行系统的归纳整理，形成知识体系。总复习时注意知识的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深对所学知识的认识和理解，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

教学目标

1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。采用多种形式理解数的意义、加减法运算的意义，初步感受加减法运算的区别和联系。

2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或事物的顺序；能熟练口算20以内的加减法，能熟练计算100以内数的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到哦简单物体的形状。

3.能够运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。

单元重点

重点：牢牢掌握所学知识。

单元难点

难点：提高答题的正确率。

教与学建议

1.准备必要学具，如多媒体课件。

2.提倡方法多样化。启发式教学法，组织小组合作，分组讨论。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.数与代数（1）

1

1

1

2.数与代数（2）

1

1

1

3.数与代数（3）

1

1

1

4.数与代数（4）

1

1

1

5.图形与几何

1

1

1

单元教学策略

本单元教学策略：

1.回顾与梳理：首先引导学生回顾本学期所学知识点，梳理知识脉络，形成完整的知识体系。

2.查漏补缺：针对学生的薄弱环节进行重点复习，强化训练，确保每个学生都能掌握所有知识点。

3.实践应用：设计丰富多样的练习题，让学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。

4.评价反馈：通过测验和作业，及时了解学生的复习情况，给予针对性的指导和帮助。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

一年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时数与代数（1）

教学目标

进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或事物的顺序。

教学重点

进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或事物的顺序。

教学难点

进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或事物的顺序。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

导入

一、回顾复习

教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行100以内数的认识的复习，巩固这部分的知识点。

复习100以内数的认识。

教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。

（1）100以内数的组成。

①从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

②10个一是十、10个十是一百。

③一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。

（2）100以内数的读写。

①读数和写数时，都从高位起。

②哪一位上一个计数单位也没有，一定要用0占位。

（3）100以内数的大小比较。

①先看十位上的数，十位上的数大这个两位数就大；十位数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。

②“多一些”和“少一些”表示两数相差很少,“多得多”和“少得多”表示两数相差很多。

（4）百数表。

①百数表中的规律（横着看）。

从第二行开始，每一行的前9个数十位上的数相同；每一行中，前一个数比后一个数少1。

②百数表中的规律（竖着看）。

下一列十位上的数比上一列十位上的数多1，也就是下一列的数比上一列的数多10。

③百数表中的规律（斜着看）。

个位和十位上相同的数成一条线，下边的数的十位数和个位数都比上边的数的十位数和个位数多1。

新课教学

（教与学）

二、当堂训练

1.课件出示教科书P84独立思考第1题。

（1）同桌之间互相说一说。

2.课件出示教科书P84独立思考第2题。

（1）指名学生朗读题目。

（2）同桌之间互相交流看法。

（3）教师指名上台展示，其余同学补充。

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