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部编版四年级语文下册第二单元导学
【单元导读】
本单元是“阅读策略”单元,围绕语文要素“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”,继续强化学生提问题的意识和能力。这是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”在“策略”上的进一步发展,目的是增强主动提问的意识,养成积极思考、主动解决问题的好习惯,其能力培养指向“提问”,所以文本的功能也与普通单元有所不同:既要教知识,更要教策略。
单元以“自然奥秘,科学技术”这个专题进行编排,4篇课文从不同角度揭示了自然的奥秘,展现了现代科学技术的神奇和威力。这样一组文章非常适合激发学生的奇思妙想,并就自己不懂的地方提出问题。因此,课堂要以学生提问为主,教师引导学生敢于提问,并逐渐提得有价值、有水平,从而促使他们在“提问——思考——理解——辨析——探索”中获得体验,形成能力。
阅读时能提出不懂的问题,并试着解决
板块
教学关注点
语文要素分解
教学策略设计
课外拓展链接
琥珀
精读
?
提出不懂的问题,并试着解决。
围绕“推测”和“依据”,引导学生对琥珀形成的过程提出问题并进行讨论、探究,从而了解故事的来龙去脉。
?央视“走近科学”栏目
《琥珀的诱惑》
《琥珀物语》作者:王文利
《我是怎样从琥珀中发现恐龙的》作者:邢立达
飞向蓝天的
恐龙
精读
?
写下不懂的问题,记录、梳理并试着解决。
学生先提问,先质疑,教师在此基础上,引导他们进行汇总、筛选、整理,保存最有研究价值的“真”问题、“好”问题。“问——思——讲”构成本课学习的主线。
由“资料袋”引申开去,走向遥远神秘的恐龙世界和妙趣无穷的动物天地。
推荐:纪录片《飞向蓝天的恐龙》,对比阅读《恐龙在我们头上飞》,网站有“恐龙网”“自贡恐龙博物馆”等。
纳米技术就在我们身边
精读
?
提出问题并和同学交流。
?
前沿科技,术语难懂。教师应鼓励学生就不懂的问题积极查找资料,并与同学分享,从而理解纳米技术的定义、作用和影响。
综合实践课程:身边的纳米技术(电子小报)
读写结合想象作文:《我设计的纳米????》
有关纳米的绘本和科幻故事书
千年梦圆在
今朝
略读
?
查阅资料解决问题。
?
综合运用前三篇文本积累的学习体验,放手让学生自己阅读。
建议学生查找中国航天领域的最新成就,增强自豪感、荣誉感,还可以搜寻、讲述实现航天梦背后的故事,获得感性认知。
电影《我和我的祖国》
之《白昼流星》
?
电影《厉害了,我的国》
?
纪录片《辉煌中国》
口语交际
1.阅读课上的口语交际训练,如:假如你是一个解说员,会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天,演化成鸟类的过程?(第6课习题二)——学习“科普知识”,更要学习“如何介绍科普知识”。
2.口语交际课的“说新闻”活动,引导学生用清楚、连贯的话准确传达信息,并能发表自己的看法。
习作
1.发挥“奇思妙想”,创想一种神奇的东西;
2.能够借助图示,清楚地介绍这个神奇的事物;
3.听明白同学的建议,采纳你认为合理、可取的进行修改。
语文
园地
1.前置语文园地中的“交流平台”,即在课文学习之前提供给学生解决问题的几个基本方法,明确目标、有的放矢。
2.通过“作比较”的方法介绍一项事物,一种方式是在阅读教学的过程中随机迁移,进行读写结合的小练笔;另一种方式是学文之后集中进行习作指导与专项训练。
快乐读书吧
1.?推荐阅读《十万个为什么》等科普读物,是本册教材“科普”单元语文要素的延伸和巩固。
2.?通过阅读,学生不但可以了解更多的科学知识,产生探索科学世界的兴趣,而且可以反复练习课上习得的提问策略和解决问题的方法。
3.阅读科普作品时,遇到不理解的科技术语,可以选择恰当的方法自主解决;对于书中谈到的一些科学问题,建议查找最近的研究动向和最新的研究成果,紧追科技发展的崭新步伐。
【单元教学目标】
字词:
1.认识53个生字,读准3个多音字的字音,会写45个字,正确读写47个词语。
2.理解一些词汇的新含义,并能积累一些具有新含义的词汇。
阅读:
1.能提出问题,并尝试通过不同的方式解决问题。
2.梳理、总结遇到不懂的问题时,解决问题的方法。
3.能理解并说出课文的主要内容。
4.朗读、背诵《江畔独步寻花》。
5.阅读科普读物时能提出不懂的问题,并运用多种方法解决,乐于与同伴分享阅读收获。
快乐读书吧:
1.能产生阅读科普作品的兴趣,自主进行阅读规划。
2.在阅读科普作品时,能提出不懂的问题,并运用多种方法解决。
3.能感受阅读科普作品的快乐,乐于分享课外阅读的成果。
口头表达:
1.能把课文中感兴趣的内容简明扼要或条理清晰地讲给别人听。
2.能清楚、连贯地讲述一则新闻,准确传达信息,并发表自己的看法。
书面表达:
1.能够运用作比较的方法,介绍一种事物。
2.发挥想象,写出想要发明的事物。
3.能够借助图
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