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第
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花花衣美术教案6篇
花花衣美术教案篇1
教学目标：
1、试验用手的不同更改（手掌、拳头、手指等）来给衣裳印花。
2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。
5、感受作品的美感。
教学重点难点：
教学重点：试验用手的不同更改（手掌、拳头、手指等）来给衣裳印花。
教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
重难点的解决：
采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的更改，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自身找伙伴共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣裳（范例）；衣裳纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。
教学过程：
1、欣赏和讨论
黄老师做了一件衣裳（出示衣裳），你们看衣裳上有什么呀？我们给它起名叫花衣裳。花衣裳上的花是用什么方法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的.吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手教导印花瓣）
2、演示与思考
老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不足时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？
3、创作要求
还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣裳，商谄谀怎么印？把你们的衣裳装扮的更好看更美丽。
4、幼儿作画，老师引导要求
（1）提示幼儿两个人要商谄谀，你印什么我印什么不争吵。
（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。
（3）提示幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。
（4）注意保持画面、衣裳的干净。
5、引导评价
现在请小伙伴穿上你们的花衣裳，让我们的客人老师看一看，谁的花衣裳美丽。
课后反思：
学生对这一课题特别的感兴趣，他们每个人的衣裳都很多，而且也都喜好穿好看的花衣裳。所以学起来乐观性特别高。他们认真听讲，乐观思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣裳的方法。并初步试验设计、制作衣裳，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中加强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣裳。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是特别好，需要一个较长时间的培养。
花花衣美术教案篇2
活动目标：
1、学习给瓶子“穿衣裳”的方法，试验用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。
3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4、喜好参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验。
活动准备：
1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。
2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，高处与低处不一的花架作展台。
活动过程：
一、我给瓶子穿衣裳。
1、出示瓶子。
（把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高处与低处不一的花架上）“这是谁呀？今日瓶子宝宝要去参加伙伴的聚会，可是没有新衣裳，怎么办呢？瓶子想请你们帮忙，为他们做件新衣裳好吗？”
2、交代料子“我们可以用什么做它的衣裳呢？（幼儿叙述）我们的衣裳大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣裳，是用餐巾纸做的`衣裳。”
3、示范做法。
穿新衣裳的方法：
（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。
（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。
（3）然后用海绵轻轻地拍衣裳，使衣裳紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣裳。为瓶娃娃穿衣裳时，要轻柔地操作，以免把衣裳弄破。
二、我帮瓶子画彩衣。
1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣裳穿好了，但是他还是不愉快，你们知道为什么吗？”（幼儿叙述原因）2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生，看他的衣裳上有些什么斑纹？（线条装饰）这位瓶子小姐的衣裳上有些什么？“（图案装饰）3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢，使用一种特殊的料子——棉签。我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣裳上画上各种不同的图案（花、线条、色块等），并用不同的颜色搭配。保持衣裳桌面的乾净、干净。”
4、动手操作，启发幼儿的想象力。
三、我帮瓶子开展会。
1、呈现作品——“聚会开始了，瓶娃娃们快来参加。”（将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上）2、欣赏沟通——看了这么多的五彩瓶子，你认为哪个最美丽呢？为什么？
教学反思：
幼儿的兴趣特别浓，能乐观回答老师的问题，
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