大班美术欣赏《奔马图》教案.pptx

汇报人:2024-01-30大班美术欣赏《奔马图》教案

目录CONTENCT课程背景与目标教学内容与步骤教学方法与手段学生活动设计评价方式与标准资源拓展与延伸

01课程背景与目标

拓展学生艺术视野培养审美能力激发创作灵感通过欣赏不同风格、流派的艺术作品，让学生了解更广阔的艺术世界。引导学生学会观察、分析和评价艺术作品，提高审美素养。欣赏优秀作品能够激发学生的创作欲望和灵感，促进创作能力的提升。美术欣赏课程意义

80%80%100%《奔马图》作品简介徐悲鸿，中国现代绘画大师，以其独特的艺术风格和卓越的绘画技巧闻名于世。《奔马图》是徐悲鸿的代表作之一，创作于抗日战争时期，以奔马为题材，寄托了作者对民族危亡的关切和奋发向上的精神。画面中的奔马矫健有力，充满动感，展现了作者深厚的绘画功底和独特的艺术风格。作者介绍创作背景作品风格

知识目标能力目标情感目标教学目标与要求培养学生观察、分析、评价艺术作品的能力，提高审美素养和创作能力。引导学生感受《奔马图》所表达的精神内涵，激发爱国情感和奋发向上的精神。了解《奔马图》的作者、创作背景、作品风格等基本知识。

年龄特点美术基础学生年龄特点及美术基础大班学生年龄在5-6岁之间，好奇心强，喜欢观察事物，对形象生动的事物感兴趣。学生已经具备了一定的绘画基础，能够使用简单的绘画工具和材料进行创作，但对美术欣赏和审美评价方面的能力还有待提高。

02教学内容与步骤

0102作品展示与初步感受引导学生观察画面，初步描述对作品的直观印象和感受。展示《奔马图》原作或高质量复制品，让学生直观感受作品魅力。

画家生平及创作背景介绍简要介绍画家徐悲鸿的生平事迹，了解其艺术成就和贡献。阐述《奔马图》的创作背景，包括历史时期和画家个人经历对作品的影响。

分析画面中的马匹形态、动态和肌肉线条，讲解画家如何运用笔触和色彩表现马的力量和速度。探讨画面构图、空间感和光影效果等绘画技巧，理解画家在表现主题时的艺术处理手法。画面元素分析与技巧讲解

引导学生感受画面中马匹奔腾的磅礴气势，体会画家所要表达的情感和主题思想。结合时代背景，探讨《奔马图》所蕴含的民族精神和文化意义，加深学生对作品内涵的理解。情感表达与主题思想探讨

03教学方法与手段

引导学生自主观察《奔马图》，发现画面中的动态元素和细节。通过提问、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力，鼓励学生表达自己的感受和理解。教师根据学生的回答和表现，给予及时的反馈和引导，帮助学生深入理解和欣赏作品。启发式教学法应用

010203分组讨论《奔马图》的构图、色彩、线条等美术元素，以及作品所表达的主题和情感。各组选派代表汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。教师总结学生的观点和表现，引导学生进一步思考和探索美术作品的内涵和魅力。互动式讨论与交流

利用PPT、视频等多媒体手段，展示《奔马图》的全貌和细节，以及相关的历史背景和艺术风格。配合音乐和解说，营造良好的欣赏氛围，帮助学生更好地感受和理解作品。通过多媒体手段，展示其他艺术家的类似作品，引导学生进行比较和分析，拓宽学生的视野和思路。多媒体辅助教学

如果条件允许，可以组织学生观察真实的马匹奔跑的场景，或者参观美术馆、博物馆等场所，欣赏《奔马图》原作。通过实物观察或现场参观，让学生更加直观地感受和理解作品的动态美和力量感。教师可以结合实物观察或现场参观，引导学生进行写生或创作等实践活动，进一步提升学生的美术素养和审美能力。实物观察或现场参观

04学生活动设计

分组观看《奔马图》，引导学生从色彩、线条、构图等方面感受作品的美感。小组讨论，每组选出代表分享对《奔马图》的感受和理解，培养学生的语言表达和审美能力。教师总结点评，引导学生深入理解作品的内涵和表现手法。小组讨论分享感受

提供绘画材料，指导学生模仿《奔马图》的风格，创作自己的奔马作品。鼓励学生发挥想象力和创造力，在作品中融入自己的个性和情感。引导学生观察《奔马图》中的马匹形态、肌肉线条和奔跑姿态，感受画家的笔触和力度。模仿创作《奔马图》风格作品

举办班级画展展示成果将学生的作品进行装裱，举办班级画展，展示学生的创作成果。鼓励学生互相参观、交流，互相学习和借鉴，提高学生的自信心和展示能力。邀请其他班级和老师参观画展，扩大学生的交流范围和影响力。

邀请家长参与学生的美术欣赏活动，了解孩子在美术方面的兴趣和特长。请家长对孩子的作品进行评价，鼓励家长给予孩子积极的肯定和建议。加强家校合作，共同关注孩子的全面发展，促进孩子健康成长。家长参与评价活动

05评价方式与标准

03记录幼儿创作过程中的表现观察幼儿在绘画、手工等创作过程中是否能够运用所学技能，发挥自己的想象力。01观察幼儿参与欣赏活动的态度记录幼儿是否积极参与，对《奔马图》是否表现出兴趣。02观察幼儿欣赏过程中的行为表现注意幼儿在观看