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4-5岁幼儿五大领域目标
健康教育
年龄特点
4-5岁幼儿身体的各个器官系统处于不断发育的过程中,其机体组织比较柔嫩,发育不够成熟,机能不够完善,机体易受损伤,易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。
4-5岁幼儿大肌肉发育较为迅速,动作发展明显飞跃。肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定提高。
对空气变化的适应能力及对病菌的防御能力有所提高。
生活自理能力逐步提高,良好的生活卫生习惯逐步形成。
自我保护意识和能力逐渐增强。
动作的稳定性和灵活性逐渐增强,已能适应一定活动量和活动时间,但动作的准确性和自控能力还较差。
领域目标
教育内容与要求
一、身体健康,在集体活动中情绪安定、愉快。
1、安排丰富多彩的一日生活,使幼儿感到心情愉快,喜欢幼儿园集体生活。
2、建立必要合理的生活常规和秩序,使幼儿能情绪稳定、有规律的生活。
3、关注幼儿情绪,引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。
二、生活、卫生习惯良好,有基本生活自理能力。
1、创设轻松愉快的进餐环境,逐步引导幼儿学习使用筷子;初步了解事物与人体健康的关系,能够接受各种健康的食物;能主动饮水。
2、培养幼儿正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便。
3、教给幼儿新鼻涕的正确方法,帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人,形成良好的卫生习惯。
4、教育幼儿保持环境整洁,养成良好的公共卫生习惯。
5鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。
三、知道必要的安全保健常识、学习保护自己。
1、运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话,知道与成人失散时不乱走,找现场工作人员或民警帮忙。
2、在游戏、生活中引导幼儿即学会保护自己不受伤害,也要注意不伤害他人。
3、引导幼儿在遇到危险时知道躲避,会呼喊求助。
4、结合周围生活环境,认识常见的安全标志,教育幼儿不去危险的地方。
5、与家长密切配合,引导幼儿了解并注意交通安全,不在马路上玩耍、乱跑、要在成人的带领下过马路。
四、喜欢参加体育活动,动作协调灵活。
1、鼓励幼儿积极的参加体育活动,不怕困难。
2、通过幼儿感兴趣的方式,引导幼儿做简单的徒手操或轻器械操,培养幼儿做操的兴趣。
3、在多种运动游戏中,引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式,能较灵活的控制身体运动的方向。
4、鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。
语言领域
年龄特点
4-5岁幼儿基本上能够发清楚大部分语音,能够听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思。他们掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上,其语言逐渐连贯起来。
领域目标
教育内容与要求
乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。
鼓励幼儿主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。
2、引导幼儿在交流的过程中学会有礼貌的与人交谈。
有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力
引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。
引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息,从中获得知识和感受快乐。
三、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。
1、鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢提问,积极回答问题。
2、创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然大方的讲话。
四、喜欢听故事、看图书、理解其中内容,并有初步的前阅读和前书写能力。
1、吸引幼儿喜欢读图书,从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。
2、引导幼儿能从前之后有顺序的阅读,认真观察和理解画面内容,了解故事的情节线索。认识页码。
3、引导幼儿喜欢听儿童文学作品,会复述故事、续编故事;学习和仿编诗歌。
4、引导幼儿学会有序的收放图书,知道爱惜图书。
5、在绘画、操作等活动中,提高幼儿对笔的控制能力,坐姿正确。
6、引导幼儿认识自己的名字。
五、学习和运用普通话
在日常生活和活动中鼓励幼儿真确运用普通话。
社会领域
年龄特点
4-5岁幼儿的社会认知能力明显提高,有意行为开始发展,懂得更多的社会规则、行为规范。能关心他人的情感反应,出现最初步的关心、同情反应,友好,助人,合作行为明显增多。
在自我意识方面,他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应,能以他人的要求控制自己的行为,自制能力开始发展。
幼儿喜欢模仿,模仿是幼儿社会学习的重要方式,幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下,在与周围的人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。
领域目标
教育内容与要求
一、能主动参与各项活动,有自信心。
1、通过谈话、对比等方法,使幼儿感受自己在长大,能做许多事情,体验自我价值感。
2、允许幼儿自己选择活动主题,学习指定活动计划。支持有而努力解决活动中遇到的问题
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