部编版二年级语文下册《找春天》教材课件.pptx

第1课时

第2课时

第1课时

歌曲欣赏：春天在哪里唱歌曲，说春天。

春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？

2找春天

找春天提手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还有一点不能丢。第四笔“撇”和第五笔“捺”不要太靠近。

聆听朗读，走进课文。边看课文，边听，边圈画不认识的字。交流不认识的字。

初读课文自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。

脱袄寻羞姑遮掩识字闯关tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎn“遮”是翘舌音。“羞”是一只丑丑的小羊害羞了。“寻”是一个朝左横躺着的“山”加“寸”组成的。读1—3自然段。第一关：

探出头嫩芽音符解冻叮叮咚咚触到杜鹃tànnènfújiěchùdùjuāndīnɡ猜字谜。一只虫子长了脚。——触读4—8自然段。第二关：

认识杜鹃花

棉袄“袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服有关，如“被、裙、衫”。嫩芽音符都表示事物名称袄

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧。嫩芽音符

交流识记加点词的方法，并理解词义。小草从地下探出头来。我们触到了她。动作轻、快。动作慢。

自由读1、2自然段，思考：你从这两个自然段读出了什么？春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。再读课文

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。冲（chōnɡ）向下课了，孩子们冲向操场。冲（chònɡ）着姐姐一边向我招手，一边冲着我大喊。“野”的写法：左边最后一笔是“提”，不是“横”；右边不要多加一撇写成“矛”。

继续思考：怎么才能读出“我们”寻找春天的急切和喜悦呢？朗读第1自然段，语速稍快，后面一句“春天来了”要读得更响亮一些。读第2自然段，关键要重读“脱掉、冲出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。

冲娘姑吐桃柳编儿歌：中字旁边两点水（冲）。加一加：女＋古＝姑；女＋良＝娘。它们都是左右结构的字，且都应写得左窄右宽。书写指导

书写指导：左右相平。注意“女”字作偏旁时字形的变化。

书写指导：女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。

书写指导：“木”字作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。

书写指导：左窄右宽。“兆”字先写撇再写点、提。

第2课时

听写，巩固词语。春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花

填空感知。春天来了！我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她。看到听到闻到触到孩子们找到了春天吗？春天到底是什么样子的呢？

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。遮掩——遮遮掩掩躲藏——躲躲藏藏摇晃——（）蹦跳——（）什么时候你会害羞？孩子们留心观察大自然。学习第3自然段，思考：小朋友们是怎样找春天的？害羞仔细遮遮掩掩躲躲藏藏

朗读指导：朗读时头脑里要有“害羞的小姑娘”的画面，“遮遮掩掩、躲躲藏藏”要读得轻而缓。“找哇，找哇”，重音落到“找”上，语气词“哇”要读得气息深长，读出期待之情。

我们找到了（），它就像是春天的（）。快速默读第4—7自然段，思考：孩子们仔细找哇找，在哪里找到了春天？

我们找到了（），它就像是春天的（）。探出头的小草眉毛我们找到了（），它就像是春天的（）。早开的野花眼睛

我们找到了（），它就像是春天的（）。点点嫩芽音符我们找到了（），它就像是春天的（）。叮咚的小溪琴声

小草眉毛“眉毛”“眼睛”“音符”“琴声”分别指的是什么？春天的

野花眼睛春天的

嫩芽音符春天的

小溪琴声春天的

朗读指导：根据疑问句句式的特点，这四句话的重音分别落在“眉毛”“眼睛”“音符”和“琴声”上，要读出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。

用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读、轻吐出来，“眉”的读音拖长，“毛”读得轻而短，表现出小草稀稀疏疏的样子，给人美好、亲切的感受。

“眼睛”的“眼”读音拖长，“睛”读得轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦之情。“符”的读音可拉长，尾音上扬。“声”的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的欢快。

视频欣赏：百花盛开

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符