《沁园春长沙》课件.ppt

立志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！秋词例举寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。……满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!天净沙(秋思).马致远.枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

《沁园春长沙》的意象一、意象美来自景物的选取**沁园春长沙毛泽东立壮志的少年形象咏蛙独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春·雪（1936年2月）

听范读正音：沁园春（qìn）百舸（gě）峥嵘（zhēngróng）寥廓（liáokuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）概括全词，展开想象，看看这首词描述了几幅图画？四幅图画：独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图研习“独立寒秋图”1、开头三句的正常语序是怎样的？寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。2、展开想象，扩展语句，进行形象而有诗意的大胆描述。在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想……3：词中的“独立”能否改为“站立”或“直立”？不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。4：柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志；毛词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。研习“湘江秋景图”“看”字所领7句所描绘的景色具有什么特点？绚丽多彩生机盎然词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好景色的？万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。看远眺远景近观近景仰视高景俯瞰低景眼前之景绚丽多彩生机盎然古人非常讲究练字，《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？①层林尽染：用拟人手法，活画出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，写出秋色之深浓。（王实甫《西厢记》：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！）（杜牧《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”）鹰击长空鱼翔浅底“击”字显示出雄鹰展翅奋发，搏击长空的速度和力度。“翔”字写出鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。1、上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕哪些内容作了回答？恰同学少年……挥斥方遒2、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的？曾携来百侣游。忆往昔岁月峥嵘稠形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。3、“恰”字下面几句叙写了什么内容？4、注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、“挥斥”、“方遒”、“激扬文字”、“遏”等词的语境意义，理解“指点江山”、“万户侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用法。5、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句有什么作用？“击水”一词有何深意？“峥嵘”、“稠”表明时代特点，艰难时世反衬人物的奋发有为。“恰”引起的铺叙表明人物的气质禀赋、精神风貌和战斗行动。“粪土”形象不美，表现对军阀官僚的蔑视恰到好处。“曾记否”唤起回忆，鼓舞斗志。“中流击水”写尽豪情壮志，意味深长，令人联想到“中流砥柱”。“浪遏飞舟”借回忆当时游泳的情况，表现“同学少年”的急流勇进的斗争精神和无比强大的革命力量。7、上阕侧重写景，下阕侧重回忆，回忆往事仅仅是旧地重游引出的回忆吗？侧重抒发诗人的革命豪情。下阕回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革