小学语文教师面试单项及综合训练.pptx

结构化试题答辩训练;;（回答提示）可以从以下几个方面谈起：

第一，对教师职业、学校自然环境和人文环境的良好印象；

第二，自己老师的影响或对自己老师的感恩之心；

第三，教师在传承文明上的责任和重要性；

第四，教师工作能更直接地体现人生的价值；

第五，教无止境，教师的工作富有创造性和挑战性；

第六，喜欢和孩子在一起;

第七，自己的专业积累。;回答参考：

每个人都有自己的特点，当一名小学老师，是我孜孜以求的梦想；我从小在农村长大，我知道农村缺乏老师，孩子们需要老师；我喜欢跟孩子相处，喜欢从事教书育人的工作；在我成长的每一个阶段，我都幸运地遇到对我影响很大的老师；通过大学系统学习，我的师范专业素质和能力为我当一名小学教师打下了坚实的基础。;（回答提示）可以从以下几个方面谈起：

第一，理解学生的“追星”，明白学生“追星”其实就是一种想“成名”的愿望。

第二，肯定学生“追星”并不完全是坏事，至少体现了学生的执着与坚韧，但要引导学生掌握追星的“度”，“追星”太过就是坏事。

第三，引导学生对所追之“星”的正确认识，不能只追“明星”们的光鲜外表，更应该追的是“明星”们身上的优良品质或可贵之处；

第四，要具体分析学生追星是否影响了学习，并要特别对这些学生加以引导；

第五，组织有益的而有趣的课外活动帮助学生走出一味“追星”的泥潭。;回答参考：

面对“追星族”，我不会粗暴制止他们的追星行为，而是因势利导，先了解追星的是哪些学生？他们为什么追星？他们都追什么明星？再分析明星身上令他们喜欢或崇拜的优点，并开展学生讨论：“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等问题，通过讨论明确追星的利弊，引导学生不要盲目崇拜。接下来，我会利用一些散发正能量的明星，用明星的奋斗历程和成功经验来教育鼓励学生，指导学生树立正确的人生观和偶像观。另外，我还会开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣引导学生从狭隘的“追星”中走出来，树立远大的理想。;;;思考题;面试形象礼仪训练;目录;教师有教师的职业形象要求的，给大家的建议：衣着大方，化淡妆。

也就是说，要衣着要大方得体，雅而不俗，适时有度。不可穿过于暴露的服装，佩戴过多的装饰物。可适当化些淡妆，干净整洁，清新自然。;1.请结合自己的身型条件，并结合不同的季节设计一个着装方案，并在班内进行交流。

2.请女生以自己为模特给自己做一个面试妆容设计，并进行班内展示和交流。;提示一下：

面试时要注意举止文明礼貌，尤其要注意进门敲门、向考官问好、不与考官争辩、回答问题结束说回答完毕、讲完课记得擦黑板、出门不忘轻手掩门等等这些小细节。;给大家的建议：

保持阳光自信和坦诚。回答问题时要充满自信，如果抽到特别难、自己不熟悉、不好回答的试题时，心里不能慌张，应以诚恳的态度，在考官的启发下完成问答，不可不懂装懂，或破罐子破摔。;【回答参考】

我赞同这样的说法。

教师的教学工作是具有创造性的，主要表现在以下三个方面：

第一，因材施教。

第二，教学方法上的不断更新。

第三，教师需要“教育机智”。;1.面试时穿正装好还是便装好？

2.回答问题时，我们可以质疑考官或与考官争辩吗？

3.发现自己回答问题答错了怎么办？;试讲及提问答辩训练

;【试讲题目图片】;阅读课文的教学过程一般包括：

激趣导课，揭示课题;

初读交流，整体感知;

细读理解，品味感悟;

拓展升华，归纳总结。;;;首先，从题目的基本要求，可以看出，我们要在试讲实施过程中强调朗读及朗读指导，强调通过对重点句段的理解品味，来体会日月潭的美。;试讲演练过程可以这样来进行：;（二）简单了解“日月潭”；

1．如果现在我们就要出发去日月潭，那么首先我们最应该了解什么信息呢？

2．找出文中的句子读，你还了解到了什么信息？;（三）欣赏美景，美文美读；

我们马上出发，去细细欣赏日月潭的美景。下面请大家自由朗读课文第三自然段和第四自然段，把你认为风景很美的句子找出来，用笔画一画，大声读一读，然后再和大家一起分享。

谁来告诉大家你最喜欢什么时候的日月潭？每个人喜欢的各不相同，那就让我们来一起来欣赏日月潭不同时间的异样美吧！;请同学们用“清晨美景”这段的学习方法自学下面两个部分。

（二）中午美景（课件出示图片）；

（三）雨中美景（课件出示图片）；

（四）小结；;（五）拓展提升；

1．有游客就会有导游哦，如果让你当个小导游，你能把日月潭的美景介绍给在座的各位游客吗？

2．请生试试——按照板书提示：名字来历、地点、美景三方面来讲。（课件出示短片）

3．提要求：若想当一个好导游，那就把文中美丽的词和句子再记一记，写一写。若想当个超级的好导游，还可以到网上、书上找找关于日月潭的美丽传说，有声有色地讲给大家听，那肯定会吸引更多的游客，能做到吗？;(