小学2023—2024学年度第一学期六年级语文命题规划方案.doc

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小学2023—2024学年度第一学期六年级语文命题规划方案

一、命题指导思想

以《语文课程标准》(2022版)为导向，以教材为依据，以六年级学生的知识和心理特点为基准，做到对学生语文学科能力和素养进行全面、科学的考查。在试题中，努力体现“依托文本，放眼生活，加强整合”的理念；努力让考试成为学生精神的体验与愉悦；成为学生能力的展示与创造。

二、考试范围

六年级语文教材版本为部编版，考试范围要严格按照《语文课程标准》（2022版）所规定的教学内容和教学目标。

三、命题原则

1.一致性?

试题内容和要求与课程标准保持一致，既着重考查重点内容，又适当考虑知识及能力的覆盖面，不出偏题、怪题。

2.科学性

试题正确体现学科的思想性和教育性。试题内容正确，不能出现科学性和知识性错误，文字表达准确、易懂，标点符号正确。

3.综合性

语文是综合性很强的一门学科，在命题中要注意对考试范围内相关知识点和不同能力的综合。要注意前后知识的融合，知识板块之间的联系，学生的理解运用能力和学生实际生活的紧密联系。

4.积累性

试题要考查学生语言材料的积累情况，包括字、词、句、优美的段落、篇章的阅读理解运用等。试题要把课内和课外结合起来，价值取向是语文教学既要立足文本，也要适度地超越文本。

5.实践性

语文源于生活，又广泛用于生活。因此命题的价值取向要努力实现书本知识与人类生活世界的沟通，与学生经验世界和成长需要的沟通。引导学生“关注生活、关注社会”，在语文学习中要观察生活，关注生活。在生活中积累，在生活中感悟，在生活中运用，在生活中创造。让生活走进语文，让语文描绘生活。

6.梯度性

容易层次的题目主要考查学生对基本内容的了解和识记；中等层次的题目主要考查学生解决具有一定灵活性问题的能力；较难层次的题目主要考查学生灵活运用和探究知识的能力，综合运用知识解决较为复杂问题的能力。

7.创新性

试题以能力立意为核心，弱化识记性知识的考查，3?加强对学生综合运用所学知识及学科思想分析问题、解决问题的能力和批判性、创新性思维的考查。

题型及考试形式

本次试题共有三个板块：积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流。三类题型分别为体现语文学科重点知识且答案唯一的客观题；考查学生知识应用和解决问题能力的主观题；以及主观和客观结合使用的题型。

测试形式为闭卷笔试，时间为120分钟，试题满分为100分。

试题内容结构

1.难度比例根据小学学段年末考试命题要求、学科特点和教学的实际，本试卷设计难度比例为7:2:1，及容易题和较易题占70%，较难题占20%，难题占10%。试题总难度约为0.73。

2.试题内容本次试题分为三个板块，注重从基础检测、阅读欣赏、书面表达三个方面考查学生的学习情况，覆盖字、词、句、段、篇的知识点和能力点。具体如下：

第一板块——积累与运用28分

在这一板块中，包含14个选择题，围绕这六年级的基础知识展开。包含多音字、同音字、形近字、象形字、多义字、词语、成语、标点符号、诗句、转述句等知识点。

第二板块——阅读与鉴赏42分

在这一板块中，包含三个阅读理解题，考察以《语文课程标准》(2022年版）中要求生所掌握的基本技能，如提取信息、形成解释、判断分析与评价、解决问题、整体感知、创意表达等。

第三板块——表达与交流30分

在这一板块中，包含两个题，口语交际和习作，考察语言材料积累与运用、创意表达等能力的运用。

总之，本次命题要力求顺应时代需求，全面落实?“以生为本”的教学理念，全面贯彻新课程标准的要求，力求通过考试全面了解学生学习语文的情况，真正使语文考试成为激励学生学习语文的有效动力。

XX小学

2023年11月20日

附件1：《小学2023—2024学年度第一学期六年级语文命题细目蓝图》

附件2：《小学2023—2024学年度第一学期六年级语文命题双向细目表》

附件1：

小学2023—2024学年度第一学期六年级语文命题细目蓝图

题号

题型

分值

题量

知识内容

认知层次

课标页码

一级

二级

三级（知识点）

第一题

选择题

28

14

积累与运用

字词句

多音字、同音字、形近字、象形字、多义字、词语、成语、标点符号、诗句、转述句、

记忆、理解、应用

p11

第二题

选择题与简答题

42

14

阅读与鉴赏

阅读

提取信息、形成解释、判断分析与评价、解决问题、整体感知、创意表达

分析、理解、应用、评价、创造

p12

第三题

习作

30

2

表达与交流

习作

语言材料积累与运用、创意表达

应用、创造

p13

附件2：

小学2023—2024学年度第一学期六年级语文命题双向细目表

题号

题型

学科内容领域

学科能力领域

题目特征描述

题目指标预计

积累与运用

阅读与鉴赏

表达与交流

字词句

阅读

习作

内容