教师读书活动总结报告(模板5篇).pdf

5篇）

教师读书活动总结报告（模板）篇1

“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的阅读习惯，掌握更好的阅读方法是

人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让儿童

身心健康成长，让儿童在知识的海洋中充分探索和漫游，我们结合教研室精

神，结合学校实际，开展课外阅读活动。具体方法如下：

1、领导到位、充分参与

良好的组织是计划实施的有力保障。为了保证学生阅读活动的有效开展和顺

利进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划。在计划的指导下，结合班级实

际情况，我们班还形成了班级阅读活动计划，可以有效地促进阅读活动的顺利

进行

2、丰富阅读、提高兴趣

兴趣是学习的先导和需求的驱动力。只有培养学生对课外阅读的兴趣，学生

才能独立地把老师的“想让我读”变成“我想读”。学生有课外阅读的机会，

他们可以从中获得信息，获得阅读满意度，并有愉快的情感体验。获得知识和

愉快的经历将提高他们的阅读兴趣。从课堂延伸到课外。

许多作家和名人都说过：“大多数语言能力好的学生，你必须询问他的经

历，并用一个声音说他们从课外活动中受益。”局限于课堂的汉语学习是狭窄

和封闭的。有人曾把坚持课堂教学的做法比作“在课堂上把芝麻做成西瓜，而

在课外不抓西瓜”课堂阅读和课外阅读相辅相成。教师应大胆引导学生放下

“芝麻”，触摸更具吸引力的“西瓜”，以拓宽学习范围。“自由放任”让它

阅读。

我们应该进一步增强学生的“阅读”意识，开展丰富多彩、有效的活动，帮

助学生自觉地走进浩瀚的书海。然而，如果我们认为开展兴趣活动等同于摘

录，那么阅读图片、在书中练习以及阅读后写下感受只是抄近路。大多数学生

在开始阅读时都会遇到这些枯燥而强迫性的要求。阅读很容易让人厌倦。读书

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衷。因此，给学生阅读的自由是非常必要的。每个人都爱美，小学生也不例

外。当孩子们自由而充分地阅读时，我们应该为他们提供一个展示自己风格的

舞台。正是在这次阅读训练中，我逐渐发现孩子们的阅读范围很广，知识也很

丰富。

3、营造一种充满学术气息的氛围

从小热爱阅读的孩子通常来自一个更好的阅读环境。不同背景的孩子在阅读

兴趣上有很大差异。来自知识家庭的孩子在年幼的时候会积累更多的单词，并

对阅读产生极大的兴趣；非智力家庭的孩子在这方面的能力相对较低。校园环

境和课堂环境对儿童阅读有很大影响。如果学校和班级关注孩子们的阅读，孩

子们会更喜欢阅读。由此可见，儿童能否养成良好的阅读习惯与阅读环境密切

相关

然而，由于条件的限制，我们手中的书籍远远不能满足学生庞大而多样化的

阅读需求。为了营造阅读氛围，我们班建立了一个相对完善的书角，因为课堂

是学生学习、交流和阅读的主要阵地。建议开展“向全班提供一两本书”的活

动。我们提倡学生互动。学生们互相交换他们读过的书；班与班之间的互动，

同年在班级图书角定期交换图书，横向交流和资源共享。

4、有效指导和愉快阅读

当学生对阅读感兴趣时，我们还应该及时为他们提供适当的课外阅读材料和

时间进行有效的指导。确保书刊的统一阅读。确保阅读时间和有效指导。充分

利用每周三下午的阅读课，引导和组织学生有序、有计划、有针对性地阅读

5、确保阅读质量。

利用阅读俱乐部活动的时间组织学生在本课程中阅读。从班级的“图书角”

中挑选书籍，老师会引导学生每天有计划地阅读。在低年级，老师主要引导他

们阅读一些童话、脑筋急转弯、谜语和寓言，因为这些作品易懂、生动，最符

合低年级学生的口味，让学生在课堂阅读氛围中激发阅读兴趣。

6、互动交流和展示风格

兴趣是最好的老师。学生对阅读有了良好的兴趣，有了一定的阅读积累，就

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信，只要坚持学生的课外阅读，我们将营造浓厚的阅读氛围，让校园充满书

籍。

教师读书活动总结报告（模板）篇2

假前，学校就给每个教师买了本《发展性教师评价的理论与实践》一书，要

求大家假期认真阅读，写一篇读书体会，开学后要进行教师读书沙龙交流活

动。

于是，假期里，教师就陆陆续续在博客上写了自己的读书体会(有近60名教

师写了近70篇读后感)，我也就陆陆续续地把大家的体会都“回复”到自己的

那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书交流的基