高考语文复习：诗歌鉴赏之修辞手法 .pptxVIP

古代诗歌鉴赏之表达技巧

考情微观年份、卷别题干表述考查角度命题特点2023·全国乙卷这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。①全国卷的考查指向明确,更侧重对“表达方式”中描写手法、抒情手法的考查。2022·新高考全国Ⅱ卷本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析2022·全国乙卷本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析2022·浙江卷分析两首诗后两句在情感、写法上的不同抒情手法抒情手法抒情手法描写手法、修辞手法

考情微观年份、卷别题干表述考查角度命题特点2021·浙江卷分别赏析上片写景艺术和下片的叙事艺术②地方卷对本考点的考查更综合,更灵活,且设问指向不明确。这种高难度的考题侧重考查知识的贯通性,也应引起注意2019·全国卷Ⅱ诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?2019·浙江卷全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析描写手法叙事手法景物描写的作用人物描写的手法

表达技巧是指诗人在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。它的含义非常广泛，包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。从高考命题角度和命题方式看，高考对鉴赏诗歌的表达技巧的考查，主要包括判断技巧名称、分析技巧用法、比较技巧异同和评价技巧效果等。诗歌的表达技巧（艺术手法、表现手法）

表达技巧解题步骤

(一)精准审题1．审题型。从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考型和暗考型。(1)明考型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。(2)暗考型，就是题干中不直接含有“表达技巧”“修辞手法”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考型，答题时必须有表达技巧在其中。

2．审范围(区间)指鉴赏范围的大小。依照范围大小，可分为局部型和全诗型。局部型是指对诗歌的某句某联(片)等表达技巧的判断全诗型是指对全诗的表达技巧的判断。分清范围对做题大有帮助！！！①“整体看手法”：意谓鉴赏全诗的表达技巧首先从表现手法角度切入；②“局部看修辞”：意谓鉴赏局部的表达技巧首先从修辞手法角度切入。

3．审角度此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即题干直接提问表达技巧是什么；一种是小(窄)角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个角度。分清提问的大小(宽窄)角度是答题的关键。大(宽)角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小(窄)角度，角度很明确，不能乱答：问修辞手法，就不能答表现手法；问表现手法，就不能答修辞手法，等等。不能混淆概念，答错角度。

4．审数量在答题时，要注意根据题干提示的相关信息，审清楚答题的数量，即要分清楚题干中“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。①题干中说“哪种”，则只能答一种；②题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；③题干中说“主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。因此，要求答一个的，绝不能答多个；要求答多个的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样，才能确保答题的规范和准确。

第一步：明技巧。品读诗歌,明确诗意,结合诗中相关信息,明确所运用的表达技巧。第二步：阐运用。结合具体诗句，说明如何运用表达技巧。第三步：析效果。分析表达技巧在形象、意境、结构、情感等方面的作用。（二）表达技巧规范答题

古代诗歌鉴赏之修辞手法

对修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞手法并具体解说；二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、排比、对偶、双关、顶真、设问、反问、叠词等。高考题对于修辞手法的考查,一般要求结合具体内容做具体分析,而不会只就共性泛泛而谈。下面针对几种主要的修辞手法进行讲解。一、修辞手法考什么

(一)比喻、夸张、对偶、比拟、排比、借代（形象类）(二)设问、反问和双关（含蓄类）(三)互文、反语、通感、反复、顶真、叠字（强调类）二、修辞手法有哪些

(一)比喻、夸张、对偶、比拟、排比、借代（形象类）类别作用示例比喻有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。夸张用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。二、修辞手法有哪些“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。”(白居易《长恨歌》)赏析:梨花是洁白的,诗人把杨贵妃比作梨花,形象地描绘出杨贵妃的美貌。“白发三千丈,缘愁似个长。”[李白《秋浦歌十七首(其十五)》]赏析:愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思之长。

类别作用示例对偶