Unit1第3课时ReadingandWriting2教案中职外研版基础模块2.pdf

课堂教学设计

课题名称Unit1ILoveMyFamily授课教师

授课内容ReadingandWriting2授课班级

课时第3课时授课时间

教学内容分析

“读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文的语篇类型是记叙文，讲述了一位学生的

家庭故事。首先，引导学生带着问题阅读课文，理解语篇的基本信息。之后，引导学生通过填写故事线，

对语篇内容进行归纳，并联系自己的生活经历写一则家庭故事。第二篇课文是照片介绍，展示了徐丽-家

十年间的变化，引导学生总结徐丽一家每位家庭成员的变化，并选择自己的两张家庭照片，写出每位家庭

成员的变化。

学习目标

1．学生能够运用略读和扫读策略，获取家庭故事的主旨大意。

2．学生能够通过填写故事线，梳理文章脉络。

3．学生能够仿写一则自己的家庭故事。

4．学生能够参考示例，写出照片中徐丽一家人十年间的变化。

5．学生能够根据自己的两张家庭照片，写出每位家庭成员的变化。

6．思政目标：能够了解家庭生活故事，并通过回忆令自己难忘的家庭故事，领悟亲情的难能可贵，感恩

身边的亲人。

学习重难点

1.能够通过略读和扫读策略，获取有关家人十年变化相关语篇的关键信息。

学习重点2.能分析和归纳描述家人变化的角度。

能够分析有关家庭照片的描述性语篇的逻辑结构，能够条理清晰地描述家庭成员的变

学习难点化，实现知识和思维能力的迁移。

资源与工

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教学过程结构设计

教学环节教学活动设计设计意图

1．Greetthestudentsanddividethemintofourgroups.通过问候，尽快让学生进

Step1Goodmorning,boysandgirls.It’snicetoseeyouagain.入课堂。

Organization

Howareyoudoingtoday?

1．Ssrecalltheimportantpointsofthelastsession(story通过回顾上一节课的旧知，

明确评价标准，展示学生

line&objectclause).TpresentstwoSs’familystoriesandhas

Step2作文，促进学生参与讨论，

Lead-inSsassesswhetherthestorieshaveaclearstorylineandcorrect开展互评。

objectclauses.

Pre-reading