幼儿园中班音乐教案《伊比呀呀》.pptx

幼儿园中班音乐教案《伊比呀呀》汇报人：2024-01-17

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与互动教学评价与反馈教学反思与改进目录CONTENT

课程介绍与目标01

幼儿园中班音乐课程《伊比呀呀》是一首富有节奏感和韵律感的儿童歌曲，旨在通过音乐活动培养幼儿的听觉、动觉和语言表达能力。本教案根据幼儿园中班幼儿的年龄特点和认知水平，结合《伊比呀呀》这首歌曲的特点，设计了丰富多彩的教学活动，以激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。教案背景

教学目标知识目标让幼儿掌握歌曲《伊比呀呀》的歌词和旋律，了解歌曲中的节奏和韵律。能力目标通过模仿、表演、创作等活动，培养幼儿的听觉、动觉和语言表达能力，提高幼儿的音乐素养和表现能力。情感目标让幼儿感受音乐的魅力和乐趣，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿积极向上的情感态度。

钢琴或电子琴音响设备课件或图片打击乐器教具和多媒体资于演奏歌曲《伊比呀呀》的旋律，帮助幼儿熟悉和掌握歌曲的旋律和节奏。用于播放歌曲《伊比呀呀》的伴奏音乐，营造浓郁的音乐氛围。用于展示歌曲《伊比呀呀》的歌词和图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词内容。如沙锤、响板等，用于配合歌曲的节奏进行伴奏和表演，增加活动的趣味性和互动性。

教学内容与方法02

《伊比呀呀》是一首富有童趣和想象力的儿童歌曲，通过欢快的旋律和生动的歌词，激发幼儿对音乐的兴趣。歌曲背景这首歌曲采用了轻快的节奏和明朗的旋律，营造出一种快乐、活泼的氛围，非常适合幼儿园中班的孩子。歌曲风格歌词简单易懂，充满了童真和趣味，描述了孩子们在玩耍时的欢乐场景，有助于引发孩子们的共鸣。歌词解析歌曲《伊比呀呀》简介

通过这首歌曲，孩子们可以学习到基本的节奏概念和节拍的计算方法，培养节奏感。节奏旋律乐器引导孩子们关注歌曲的旋律走向和音高变化，提高他们的音准和听辨能力。介绍歌曲中使用的乐器及其演奏方法，让孩子们了解不同乐器的音色和特点。030201音乐知识点讲解

通过游戏的方式引导孩子们参与音乐活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。游戏化教学法运用奥尔夫教学法中的声势、律动等元素，让孩子们在音乐中自由表达和情感释放。奥尔夫教学法利用多媒体技术展示音乐素材和相关知识点，使教学内容更加生动有趣。多媒体辅助教学法教学方法与手段

教学过程设计03

引导幼儿跟随音乐进行简单的身体运动，如摇头、拍手、跺脚等，以活跃课堂氛围并激发幼儿的音乐感知能力。身体运动通过击打乐器或手拍节奏，让幼儿感受歌曲的基本节奏和节拍，为后续的歌曲学习打下基础。节奏感知热身活动

旋律教唱教师示范演唱歌曲旋律，引导幼儿模仿跟唱。可采用分句教唱、轮唱等方式，确保幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。歌词解析教师向幼儿逐句解析歌词内容，帮助幼儿理解歌曲所表达的故事或情感。情感表达引导幼儿在演唱过程中注重情感表达，通过声音和表情展现歌曲中的情感变化。歌曲教唱环节

根据歌曲内容设计有趣的音乐游戏，如角色扮演、音乐接力等，让幼儿在游戏中巩固所学歌曲。音乐游戏设计教师向幼儿讲解游戏规则，确保幼儿理解并能顺利参与游戏。游戏规则讲解教师组织幼儿进行游戏，并在游戏过程中给予指导和帮助，确保游戏的顺利进行。游戏进行与指导音乐游戏环节

创作展示为幼儿提供展示平台，让他们展示自己的创作成果，增强自信心和成就感。评价与反馈教师针对幼儿的创作表现给予积极的评价和反馈，肯定他们的努力和创意，并提出建设性的建议和指导。创作引导鼓励幼儿根据所学歌曲进行创作表现，如改编歌词、创作舞蹈动作等，培养幼儿的创造力和表现力。创作表现环节

学生参与与互动04

123学生能够运用正确的呼吸方法和清晰的咬字吐字，表现出歌曲《伊比呀呀》的欢快节奏和旋律。演唱技巧学生能够理解歌曲内容，通过面部表情和肢体语言表现出歌曲中的情感变化，如欢快、惊讶等。情感表达在演唱过程中，学生能够自信地站在舞台上，与观众进行良好的互动，展现出自己的个性和魅力。舞台表现学生演唱表现

03创新思维学生能够在游戏中发挥想象力和创造力，提出新的游戏玩法和策略，丰富游戏的内容和趣味性。01游戏规则理解学生能够理解音乐游戏的规则和要求，并积极参与其中，享受游戏的乐趣。02团队协作在游戏中，学生能够与同伴相互配合，共同完成任务，体现出良好的团队意识和协作精神。学生音乐游戏参与情况

学生能够运用所学的音乐知识和技巧，创作出具有独特创意和个性的音乐作品。作品创意学生的作品在结构、旋律、节奏等方面都表现出较高的完整性，能够清晰地传达出创作意图和情感表达。作品完整性在作品展示环节，学生能够自信地介绍自己的作品，并通过演奏、演唱等方式将作品呈现给观众，获得观众的认可和好评。作品展示效果学生创作作品展示

教学评价与反馈05

教学目标达成度通过课堂活动观察，学生们能够熟练掌握歌曲《伊比呀呀》的旋律和歌词，同时