看图写话训练素材.docx

看图写话训练素材

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看图说话引导过程：

问题设置一：

问题设置一：今天数学考试成绩知道了，(

)

问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明( ）心里暗暗的想( )

提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受 郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）

? 提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开? 问题设置四：仔细一看,( )

主要引导孩子想象明明的内心活动；

问题设置五:明明来到办公室（ )

问题设置六:老师（ ），明明

( ）? 学生作品：

今天数学考试成绩知道了,明明考了99,同桌红红又是1０0分。看着同桌取得满分,明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说:下次一定要争取考１00分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的１００分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看,发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢?告诉老师吧？1０0分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师,于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。

看图说话引导过程：

问题设置一：

问题设置一：上学的路上,明明一边(

),一边（

）

问题设置二:这时，一位小弟弟（ ),只见他( )提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下泣不成声

问题设置三:阿姨看到了( ）安慰着（ ）问题设置四：还未走远的明明（ )

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么?

问题设置五:垃圾桶仿佛在说( ）

学生作品:上学的路上，明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来，安慰着说:"小朋友不哭,要勇敢哦＂。还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说："对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。"说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说:"知错能改还是一个好孩子！＂

看图说话引导过程：

问题设置一：

问题设置一：一天小明(

)

提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃 欢天喜地兴高采烈 忘乎所以问题设置二:回到家里，耳边传来了( )

问题设置三：小明一点也不在乎他（ )? 提供青蛙一年捉害虫相关数据：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。? 问题设置五：小明惭愧( ）他来到池塘边( ）

提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭大步流星? 问题设置六:青蛙＂呱、呱"的叫着,仿佛在( ）

学生作品:

一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙,他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙,青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来,没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着:青蛙一天能捉８０多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里,小明惭愧了低下了头,他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说:"谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。"

看图说话引导过程:

问题设置一:这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语:

密密层层,枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃,绿树成阴? 问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？

提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

问题设置三:这是一只怎样的小猫？它想干吗？? 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做

问题设置四:我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？? 问题设置五：结果怎么样？? 问题设置六：给这个故事取了合适的名字?

口语交际连贯训练：? 将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思？写话训练,教师适机指导

学生作品：? 我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫,爬到树上，心里想:呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈,怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走了。树上