北师大版生物七年级下册 第13章 第2节 预防传染病(8)（教案）.docx

第二节《预防传染病》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1、能说出传染病的特点；

2、说出传染病流行必须具备的三个环节；

3、能说出预防传染病的基本措施；

4、认识常见传染病及其采取的有效预防措施。

（二）能力目标

通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节和预防的基本措施。

（三）情感态度价值观

1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。

2.通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。

二、教学重点、难点

密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。

三、课前准备

学生：

1、做好充分地预习。

2.课前查阅传染病的相关知识。

3、指名四位同学排练情景剧《感冒了》。

教师：

准备相关的视频、课件、导学案。

准备11台显微镜和11块马蛔虫受精卵永久装片。

2.搜集有关的资料。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课，板书课题

播放关于禽流感的一段视频，要求学生认真观看，看完后问：同学们看到视频中报道的是关于什么的新闻？这种疾病的特点是什么？请你举例说出哪些疾病是传染的？

本节课，我们就来学习《预防传染病》这节课。（板书课题）

学生思考问题并发表自己的看法。

出示学习目标

解读本节课的学习目标

认真聆听

自主学习

要求学生自学课本第108---112页内容，并完成相关的练习题。

抽查两个小组的自学情况，点评。

学生快速阅读课本第108---112页内容后完成指定的练习题。

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合作探究

合作探究

教师讲述：像禽流感这样的疾病，由病原体引起的能再人与人之间或人与动物之间传播的疾病就是传染病，引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。下面，我们以蛔虫病为例，认识传染病的病原体。

组织学生开展探究活动

一：用显微镜观察蛔虫卵

用显微镜观察蛔虫卵永久装片，在低倍镜下观察，找出蛔虫卵，认识蛔虫卵。

2.比较显微镜下看到的新鲜粪便里的蛔虫卵的图片，认识蛔虫卵的形态结构。

3、观察“蛔虫生活史”图片，说说蛔虫卵是如何进入到人体内，人又是通过什么方式传播给他人？

教师巡视指导，用手机拍摄显微镜观察到的蛔虫卵图片上传到大屏幕。

教师作适当的点评。

组织学生开展探究活动

二：探究传染病传播必须具备的环节和预防的措施

(一)观看小品《感冒了》，讨论分析下列问题：

1、说说流行性感冒传播必须具备的三个环节是什么？

2、剧中小莫、小黄、小韦、小刘分别扮演的是三个环节中的什么角色？

流感是通过什么方式传播给其他人的？

3、从剧中的流感传播分析，你觉得可以采取哪些措施加以预防呢?

（要求至少写一种）

教师展示课件总结传染病的三个环节和预防的三个措施。

组织学生开展探究活动三：

（一）再次认真阅读课本110--112页内容，小组讨论几种常见传染病的病原体、传播途径和预防方法，设计成连线题让学生讨论完成

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教师展示课件重点介绍肺结核和病毒性肝炎的常见症状及预防的措施。

学生分组动手操作，用显微镜观察蛔虫的虫卵永久装片，并描述显微镜下看到的蛔虫卵的形状。

指名四个同学表演小品《感冒了》其他学生观看后小组合作讨论老师提出的问题，并派带代表展讲，展讲中其他组员提出质疑，再讨论、再分析，最后达成共识。

学生阅读后，小组内讨论，由指名的小组派代表到希沃显示屏连线作答，其他小组点评。

课堂训练

教师用课件展示课堂训练题，用希沃EN5制作课件，让学生拖动选项进行分类。

学生小组讨论完成归类题、点评指出展讲同学的错误。

课堂小结

组织学生小结：

同学们，通过这节课，你都学习到什么？

学生畅所欲言分享自己的收获。

课后巩固训练

组织学生完成《导学案》的课后巩固练习题，并检查讲评。

学生做题，举手抢答。