人教版四年级上册数学《计算工具的认识》教案.docx

人教版四年级上册数学《计算工具的认识》教案

教学目标

知识与技能:

-使学生简单了解计算工具的发展历程,包括远古的结绳计事、算筹等初级计数方法,以及传统计算工具算盘的计算方法,以及现代计算器和计算机的发展。

过程与方法:

-让学生亲身体验识别和使用计算工具的过程,掌握使用计算器进行计算的方法。

情感、态度与价值观:

-培养学生对学习数学的兴趣,让他们感受到数学无处不在,渗透于生活的方方面面。

教学重难点

教学重点:

-认识算盘、计算器等常见的计算工具。

教学难点:

-掌握使用计算器进行计算的技能。

教学工具

-PPT课件

教学过程

一、引入新课

同学们,我们都知道数学离不开计算。为了方便计算,人类历经漫长发展,发明了许多计算工具。在二年级下册《1000以内数的认识》中,我们已经简单了解过一些计算工具,今天我们将继续深入认识这些计算工具。(板书)谁能说说我们已经了解的计算工具有哪些?

学生介绍计算工具。

二、介绍古代计算工具,拓展视野。(课件出示)

(一)认识算筹

远古时代,人类在生产劳动中产生了计数的需求,于是就用石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。后来出现了算筹这种计数方法。算筹采用十进位制,个位数用纵式表示,十位数用横式表示,百位数再用纵式表示,空格表示零。算筹一般由十几厘米长的竹签制成,通过摆放成不同形式来表示数量,并进行计算。

(二)认识算盘

1.算盘的由来:用算筹计算后,中国人又发明了算盘作为计算工具。算盘在公元15世纪就已经在我国广泛使用,后来传播到日本、朝鲜等国。它结构简单,使用方便,特别适用于大数目的加减法计算。

2.算盘的组成:

(1)算盘各部分名称:算盘由长方形框架、横梁、穿有算珠的档组成。每根档上穿有一串算珠,常见的算盘是每档有两颗算珠,每颗代表五,五颗在梁下代表一。

出示教材第24页的两种算盘：观察有什么不同。左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成一颗珠子。原因是我国古代采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15;进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。一档表示10。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。

(2)算盘的两种功能：计算和计数。

师：算盘有两种功能：计算和计数。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档做个位(做个记号)，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨珠靠梁。拨珠时，要按照数位从高位拨起。(规定从右往左数第三个档为个位)你能分别写出下面算盘表示的数吗?

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(设计意图：学生课前已经做了预习并查找了资料，所以课一开始就让学生展示自己所了解的计算工具，发散了学生思维，提高了学习兴趣。教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如结绳、算筹等使用的方法，进一步使学生体会了计算工具发展的过程。)

(三)计算尺。

17世纪初，英国人发明了计算尺。

(四)机械计算器

17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。

(五)电子计算机

20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。

(六)计算器的认识

20世纪70年代，人们发明了电子计算器，生活中开始用计算器来进行计算，只要输入题目，计算器就会显示结果，运算过程自动完成。这样非常简便快捷。我们就来学习用计算器计算。(板书：计算器)

1、介绍功能键：

大家也许会发现有很多种计算器。这是因为根据各种不同的需要，有不同的计算器。有科学专用的计算器，有最简洁的计算器……但他们的功能都大致相同。我们一起看一下我们手中的这款计算器。

自主学习、小组交流：你认识计算器键盘上的哪些按钮，各有什么作用?“On/c”键有什么作用?“Off”键有什么作用?

(设计意图：展示学生手中的计算器，让学生对计算器的大小、模样、作用有初步的了解，为下一步具体学习计算器的使用打下基础。并引起探索的兴趣。)

2、使用计算器：

师：计算器怎么使用?

学生介绍使用方法：按“On/c”键：开始显示;输入数字和符号;按“=”键，显示结果;再按“On/c”键，清屏。计算器上还有一些具有特别功能的键。例如，a、%等，还可以用来计算分数等。

3、利用计算器计算。

(1)386+179825-138

先估算，这道题大约得几?怎样估算?利用计算器怎样计算?

练一练：4468+179232010-8925

(2)用计算器计算乘、除法。

先估算大约得几?怎么估算?再用计算器计算。

26×39312÷8

(设计意图：认识计算器，让学生自主了解计算器各个功能键的作用，并在老师的