人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第二十课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护(1)（教案）.docx

普通高中课程标准试验教科书

美术鉴赏

20课城市建设开发与古建筑保护

银川市第六中学

刘佳

【教材分析】

本课关注的是当今城市建设中古建筑保护与城市发展之间的矛盾，客观的说该问题于世界各地都普遍存在，尤其在今日中国的城市规划与发展大潮中显得难以协调。通过成功的古建筑改造案例分析，对保护不当甚至破坏消失的古建筑案例反思，让学生确立正确的文物观历史观，增加对文物古迹以及古文化的情感投注，就从关注身边的古建筑，了解老银川的前世今生开始，从关注“让国宝活起来，让古建筑火起来”的综艺节目开始。

【学情分析】

如何对待文物古迹，如何看待历史，是当下学生应该明确的历史价值观，然而我们却对祖国以及世界各地文物古迹的历史及现状陌生且漠然，对银川本地的古建筑更是如此，对它们存在价值缺乏情感认同，面对在城市现代化进程中迅速消失的古建筑无动于衷。

基于以上现实基础，确定如下教学目标：

【教学目标】

知识与技能：让学生了解古建筑价值，认识保护古建筑重要性必要性。

过程与方法：了解城市开发与古建筑保护的矛盾性，探讨城市建设开发与古建筑保护的协调方式。

情感态度价值观：树立尊重文物古迹尊重历史的价值观，增进学生对古建筑的情感投入，能主动关注相关问题的资讯（节目），进而让保护古建筑守护古文化之情深植心中。

【教学重点】了解古建筑的时代价值以及当代价值

【教学难点】基于对古建筑价值深刻理解之上的对文物古迹的情感认同

【教学手段】案例比较情境创设启发引导合作学习

【课前学习】微课展示中国古建筑特点及其原因

1木构

原因：A方便取材搭建便捷（古代黄河流域森林资源丰富黄河改道迁都）

B符合中国传统价值观（生生不息的生死观自然观）

C材料抗震结构（门窗位置空间大小）变化灵活

2围合式建筑群

原因：A不同于西方单体建筑的平铺式满足不同功能需求

B以家长为中心的家族围合聚居

C天人合一的思想体现

3飞檐斗拱榫卯结构

原因：A方便维修替换B连接方式巧妙抗震

【教学过程】

（一）引课

东门、西门、北门是银川市民熟悉的地名，以这三个已然消失了的老银川城门为例，引出中国四大古都古老城墙，以洛阳、南京、西安以及北京老城墙被损毁甚至拆除的事例引出本课的核心问题，城市的发展是否必须以古建的消失为代价，在当下，古建筑存在的价值何在？

（二）展开

古建筑的价值

1）历史价值

科学价值

3）艺术价值

4）文化价值

5）社会价值

介绍梁启超先生、林徽因女士从敦煌石窟61号窟壁画中发现佛光寺的过程，山西现存佛光寺与唐代壁画两相印证为“武宗灭佛”提供旁证，再到同样被掠夺的古希腊帕台农神庙石刻残件，古希腊雕塑高峰记录了长达五十年的波希战争，为了庆祝胜利建造的雅典娜女神庙其中的希腊石柱被沿用在古罗马的斗兽场建筑中，由于创造了更科学实用的拱券结构导致希腊柱式变成了装饰用的廊柱。而拱券技术这一罗马建筑的伟大贡献也通过丝绸之路在宋代传入中国（以中国境内的22处丝路世界遗产点古建筑为证),并在之后的漫长岁月中与中国的木构建筑深度融合，演化成为我们最熟悉的中国城门样式——天安门。而天安门这座古建筑作为明清故宫的正门，也是新中国的政治象征，是最具有特殊意义的中国古建筑。比较天安门与太和殿屋脊上的瑞兽数量，体现了森严的古代中国等级制度，与西方哥特教堂巴黎圣母院墙壁上起同等作用的滴水嘴兽中的龙比较（美剧《权力游戏》视频片段展示东方龙与西方龙差别），中西方文化的差异显而易见。古建筑让抽象的文化、传统、文明变的有形有象，可感知可触摸。古建筑的价值在当下更显得弥足珍贵。

（三）学生活动拼图组合

学生6人一组完成一幅介绍中国古建筑的9块拼图，在9片标注不同古建筑价值的拼图中选择一块，请一名同学作为该古建筑的推荐人将某一方面的价值介绍给全班同学，在此过程中讨论不同古建筑价值的独特性，体会任何古建筑消失都意味着中华文明版图的不完整与不可逆转的缺失。

（四）案例分析

1古建筑面临的现状

公益视频展示古建筑在商业会所、政绩工程的建设中被拆被毁，引发思考：古建筑与城市现代化、商业

利益的冲突是否不可调和？

2古建筑与城市开发建设的协调模式

合理改造

A博物馆改造模式

重点介绍即将迎来第600个春秋的明清故宫，数字展馆、淘宝店铺、大电影、公众号、手游表情包等潮流衍生品的开发让这座昔日皇宫成为最高龄网红。小结古建筑与时尚潮流并不冲突。

B商业街区开发模式

重点介绍上海石库门街区改造案

例（视频展示），结合田子坊、成都

宽窄巷、锦里等成功改造成商业街区

的古建筑案例。小结旧城老街更具

商业潜力。

C旅游景区开发模式

重点介绍世界互联网大会永久会

址乌镇的智慧生活，