17 我们都是少先队员 第1课时.docxVIP

一年级下册道德与法治课时教学设计

第（1）课时

课题

17我们都是少先队员

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

缑婷

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题-好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。

学情分析

一年级小朋友具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

教学目标

1.再一次详细认识红领巾、队旗、队徽、队歌。

2.回忆入队时的情境，谈心情。

3，学会规范佩戴红领巾，知道爱护红领巾。

评价设计

本课以“我们入队了”为话题，指导学生在已有的生活经验的基础上，让学生分享入队后的喜悦和光荣的同时，增强作为一名少先队员的责任感，使命感。每一个场景，是儿童真实生活的体现，与儿童生活实际有机地联系在一起。

教学准备

教师准备：多媒体课件学生准备：课本

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

复习导入（5分钟）

师:亲爱的同学们，大家都看到了，今天老师来和大家一起上课与平常相比有什么不同?

师:对了，我今天戴了一条鲜艳的红领巾。老师告诉大家，我也曾经和大家一样是一名光荣的少年队员。

师:好。不论是曾经的少先队员还是现在的少先队员，我们大家就一起学习新课《我们都是少先队员》。

设计意图：激发学生兴趣，导入新课。

探究新知（21分钟）

（一）忆往昔，谈感受

1、观看第36页，教师播放入队时的录音。

师:请大家打开书，翻到36页，一起来看一看，听一听?

师:请问大家，你看到了或听到了什么?

师:大家都经历过加入少先队时那激动的时刻，此时此刻，你想到了什么?想向大家说些什么?

设计意图：通过看、听录音，使学生回想自己当年入队时的情景，感觉到作为少先队员是多么的光荣，从而激起学生的学习兴趣。

（二）进一步认识红领巾、队旗、队徽。

1.规范佩戴红领巾

教师随意请几名少先队员到讲台前来。

师:我们应该时刻牢记自己是一名光荣、自豪的少先队员。无论什么事情都应该做好。下面请同学们来评一评这些同学的红领巾佩戴得怎样?

师:除了我们佩戴的红领巾，老师还为大家准备了几种

少先队的标志，我们大家一起来看一看。

设计意图：通过比一比，使学生真正认真对待少先队标志，也为下一节课学习打下基础。

三、测评反馈（9分钟）

1.请大家打开书读一读37页的内容。

师:通过读书，你知道了什么?

作为少先队员在日常生活里我们应该怎样做?

设计意图：我们应该时刻牢记自己是一名光荣、自豪的少先队员。无论什么事情都应该做好。

小结拓展（5分钟）

通过丰富多彩的少先队活动感受到了少先队组织就在我们的身边。我们要在队旗的指引下，做一名热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，有知识，有品德，有作为的新一代建设者，争当新时代好少年!

设计意图：明确教学目标，归纳总结.所学知识。

板书设计

17我们都是少先队员第1课时

学习少先队知识、礼仪

难忘的入队仪式

正确佩戴红领巾

争做时代好少年

作业设计

教后反思