【初中语文+】《驿路梨花》教学设计+统编版语文七年级下册.docxVIP

《驿路梨花》教案

教学目标

以“探案”的方式，理清文章思路，体会文章的巧妙构思、设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。

通过讨论分析重点句子所表达的好处。

理解“梨花”的意义，体会文章描写的朴实民风，感受边疆人民无私奉献的雷锋精神。

教学重难点

1.教学重点：

（1）以“探案”的方式，理清文章思路，体会文章的巧妙构思、设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。

（2）通过讨论分析重点句子所表达的好处。

2.教学难点：

（1）理解“梨花”的意义，体会文章描写的朴实民风，感受边疆人民无私奉献的雷锋精神。

教学时长

2-3课时

教学用具

多媒体、PPT、教材

教学方法

情景代入法、问答法、合作探究法

教学过程

（一）、呈现诗词，导入新课

教师提问关于“梨花”的诗句，学生畅所欲言。

教师展示有关“梨花”的诗句，学生做笔记积累。

1.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

2.玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。(白居易《长恨歌》)

3.寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。(刘方平《春怨》)

4.燕子来时新社,梨花落后清明。(晏殊《破阵子·春景》)

5.梦回人远许多愁,只在梨花风雨处。（辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》)

（二）基础知识讲解

带领学生进行基础知识学习。

1.作者介绍

彭荆风（1929-2018），作家，江西萍乡人。因工作需要，他长期生活在云贵高原，写了许多反映少数民族地区民风的文章。代表作有小说《驿路梨花》、《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》、《今夜月色好》等。

2.写作背景

作者1950年随军进入云南后，三十多年大部分时间都在那里生活。1977年秋，党中央重新号召学习雷锋精神。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山里的小茅屋，默默为茅屋打柴背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要为小茅屋做点事的人，遂写成了《驿路梨花》这篇小说。

3.知识拓展——瑶族、哈尼族

展示瑶族、哈尼族视频，补充学生课外知识。

4.读读写写，把握字词

寨（zhài）撵（niǎn）扛（kánɡ）

驿路（yì）迷茫（mánɡ）陡峭（qiào）

露宿（lùsù）竹篾（miè）简陋（lòu）

悠闲（yōuxián）修葺（qì）晶莹（jīnɡ）

折损（zhé）

喷香（pèn）恍惚（huǎnɡhū）菌子（jùn）

香气四溢（yì）麂子（jǐ）

5.词语积累

迷茫：广阔而看不清的样子。还可以形容（神情）迷离恍惚。

修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。（使用对象较窄，多用于房屋，有时用于其他建筑物。）

陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。（着重指坡度大，近乎垂直。）

简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。（反义词：豪华）

恍惚：(记得、听得、看得)不真切，不清楚。

香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。

折损：损失。文中指对方行礼过重，自己承受不起。

（三）情境代入“探案”模式，走进课文

在一座青山挨着一座青山的老林里，突然出现一片美丽的梨树林。林间，有一间能供人休息、物资齐全的茅草土屋，这土屋为何会出现在荒无人烟的山间？它的主人又是谁?让我们走进今天的节目——“小屋大侦探”

1.环节一：侦探确定可疑人

快速浏览课文，找出是小屋主人的“可疑人员”

带领学生确定小屋主人的“可疑人员”：“我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、梨花、解放军

2.环节二：进行搜证，理清情节

线索藏在《驿路梨花》一文中，请侦探根据时间顺序进行搜证，在搜证过程中，重点理清案件经过（可疑人相关情节）。在理清情节过程中，对“现场”（环境描写、细节描写等）进行分析。

教师引导学生进行小组合作，完成几轮搜证，填写表格。

（1）第一轮搜证（5分钟）

时间

夕阳西下，新月升起

地点

可疑人物

案件经过（情节）

还原现场（含环境描写）

A.学生小组合作，教师随机抽答，引导学生完成表格。

时间

夕阳西下，新月升起

地点

哀牢山

可疑人物

“我”、“老余”

案件经过（情节）

“我”和“老余”在山里赶路时，发现一片梨树林里出现了一座小茅屋（1-8）

还原现场（含环境描写）

陡峭的山、茂密的树林；

（4）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!

（6）山间的夜风……梨花的白色花轻轻飘零在我们身上。

（8）一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。

B.教师带领学生对“现场”进行分析：

①陡峭的山、茂密的树林；

交代故事发生的时间、地点，写出了山的高、多、险峻，暗示了翻山的艰难，衬托出“我们”担心天晚找不到住处的焦急心情，为下面小茅屋的出现及“我们”的惊喜做铺垫。

②白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树啊!

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