【初中语文+】《卖炭翁》教学设计+统编版语文八年级下册.docxVIP

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模拟法庭：一个摆摊小贩的血泪控诉

——《卖炭翁》教学设计

【教学目标】

诵读诗歌，结合注释理解诗歌内容，深入思考人物悲剧命运的社会原因。(重点)

赏读诗歌，品味诗中对人物的精彩描写，理解卖炭翁的形象。(难点)

感受诗中所描述的社会现实，体会诗人对民生疾苦的同情。(重点)

【教学重点】

1、诵读诗歌，结合注释理解诗歌内容，深入思考人物悲剧命运的社会原因。

2、感受诗中所描述的社会现实，体会诗人对民生疾苦的同情。

【教学难点】

赏读诗歌，品味诗中对人物的精彩描写，理解卖炭翁的形象。

【教学资源】

PPT、多媒体

【教学方法】

诵读法、演读法、讨论法、小组合作法等

【教学过程】

创设情境，激趣导入

同学们，欢迎来到“模拟法庭”，一起来审理一桩来自千年前的案件：“一个摆摊小贩的血泪控诉”。本次案件的角色有原告，被告，法官，请大家自主选择角色，可作为原告、被告或者法官，自主发表看法。（课前先让学生自主选择角色，并按照角色分好小组）。

接下来，我宣布，今日的模拟法庭正式开庭！

任务一——翻开卷宗，调查案情

1、诵读诗歌

在开庭前，请大家有感情地诵读诗歌，注意读音、节奏、情感。

鬓bìn裳chánɡ辗niǎn辙zhé敕chì叱chì将jiāng系jì

读好节奏：七言句为主。（四三式，二二三式）

2、调查案情

下面请大家化身为案件中的人物，正式审理案件。你们所说的每一个字将作为呈堂证供，请大家肃静，马上开庭！学生默读诗歌，结合注释，理解诗歌内容，并完成下列表格。

模拟法庭卷宗

原告

卖炭翁

原告身份职业

卖炭小贩

被告

黄衣使者、白衫儿

被告身份职业

宫使

案发时间

唐德宗贞元末

案发地点

长安集市

案情概述（一句话）

卖炭翁含辛茹苦烧出来的一车千余斤的炭，被黄衣使者以极低的价钱夺走

设计意图：学生通过诵读和默读，并结合注释，完成表格，从整体上把握了诗歌的主要人物和主要内容。

任务二——揣摩人物，还原真相

卖炭翁的陈情

（1）首先进行陈情的是原告卖炭翁，他一开口，便直呼自己太苦了！

请同学结合第一段中的具体诗句进行讨论，以卖炭翁的口吻分析他“苦”在何处。“我太苦了，你看我____________________（诗句），苦在__________________（具体分析）”的句式回答，要求回答时要模拟人物角色，富有感情。

教师示范：我太苦了，你看我“伐薪烧炭南山中”，苦在找木柴过程艰辛，南山距离长安城45.5公里，人少路远，陡峭难行，我进山伐木，每10斤木柴才能烧出1斤炭，且时间漫长！

资料补充：南山就是终南山，距离长安城45.5公里，是当时都城能源供应基地，到终南山伐薪烧炭的人很多，竞争激烈，卖炭翁只能选择人少路远，陡峭难行的南山深处。且烧炭用的木材必须木质坚硬，同时10斤木柴才能烧出1斤炭，过程及其漫长。

预设：①我太苦了，你看我“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，苦在烧炭辛苦，我的脸和手指长时间被烟火熏烤，又黑又脏。即使两鬓斑白，也还要劳作。（手法：外貌描写）

②我太苦了，你看我“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，苦在收入低微，卖炭得来的钱也只能基本解决我的温饱问题。（手法：设问句）

③我太苦了，你看我“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，苦在矛盾的心理，既希望天气暖和些，因为身上衣服单薄实在抵挡不了寒冷，又希望天气寒冷点，这样我的炭才能卖出去。（手法：外貌描写和心理描写）

④我太苦了，你看我“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，苦在运炭的艰难，雪天路滑，车沉，我天还没亮就早早地出发了。（手法：环境描写）

⑤我太苦了，你看我“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，苦在饥寒交迫，到了集市已经中午，人与牛都精疲力竭，却只能在泥中歇息。（手法：环境描写）

资料补充：唐朝集市有严格的时间规定，“日中为市”，就是只能在中午开始贸易。须午时（11时）一刻，击鼓三百下后，才能入市交易。同时，在此交易的人络绎不绝。

法官总结

从卖炭翁的自述中，我们可以看到卖炭翁是个怎样的人？

预设：卖炭翁烧炭辛苦、运炭艰苦、生活困苦，确实是一位苦难又可怜的人！

（3）现场还原

卖炭翁自述完自己的苦难后，开始描述那天炭被抢的过程。请大家朗读诗歌第二段，帮助卖炭翁还原那天的情形。要求在横线上补充人物的外貌、神态、动作等细节描写，在括号内补充人物的语言。完成后分角色进行演读。

资料补充：

宫市：“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。派出去的宦官，就叫宫使，即