三年级下册快乐读书吧教案.pdf

快乐读书吧

教学目标

1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故

事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事

的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养

语感，发展思维，提高语文素养。

教学重点：

创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事

的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

教学难点：

初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

教学准备：

课件、头饰

教学课时:

1课时

教学过程

一、回顾单元，引发阅读的兴趣

同学们，我们本学期第二单元都学习了哪些课文？这些课文有什么共同点？

(生答:都是寓言故事)。

师：你还知道哪些寓言故事？

生答：画蛇添足、惊弓之鸟等

小结:著名的儿童文学家严文井曾说,寓言就像一个魔术袋，袋子很小，却能从里

面取出很多东西来，一个个短小的故事背后往往藏着深刻的道理。

板书课题:小故事大道理。

今天老师和你们一起走进寓言世界，探究寓言背后蕴藏的道理。

二、阅读寓言，交流道理

1.首先，让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》。

2.（课件出示）《中国古代寓言》的目录，这些寓言故事你都熟悉吗？你喜欢哪

个寓言故事?

翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。

3.让我们来读读下面的故事。（课件出示）

曲突徙薪

有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。

客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”

主人装作没有听见。

过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人

杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过他的客人。假如这位主

人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。

(1).学生自由读寓言

(2).这则寓言有个好听的题目:《曲突徙薪》,简介。

(3).学习寓言故事

a.主人家中存在哪些安全隐患？

b.客人是如何提醒主人的？

c.主人是如何对待客人的善意提醒的？

d.失火后，他又是怎么做的？

e.对于他的做法，你认同吗？谈谈你的观点。

(4).讨论交流寓意：故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉我们:

要善于听取别人的意见，不要一意孤行。

对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。

(5).谈谈感受

其实,我们生活中也有类似的人,类似的事。学生举例说一说。

三、图文结合，阅读交流除了中国的寓言故事,我们还可以读一读其他国家的

寓言,如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，这些都在世界上有很大的影响。

（一）学习《狼和小羊》

1.初读感知

出示课件:边读边画出狼三次找碴的自然段,并用“”划出狼说的话。用

“～～～～”划出小羊说的话。

2.细读感悟

狼和小羊

狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什

么心?”小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游，

水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:

“就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!”

可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没

有生下来呐!”

狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋!说我

坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。

3.分角色朗读对话

4.感悟寓意

存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。

（二）学生表演《狐狸和乌鸦》

狐狸和乌鸦

狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一

片肉。狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没

有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多

了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

乌鸦听了