儿童诗歌—儿童诗歌的基本理论（儿童文学课件）.pptx

儿童诗歌

目录儿童诗歌的基本含义1儿童诗歌的艺术特征儿童诗歌的主要类型23

1儿童诗歌的基本含义

一、儿童诗歌的概念诗歌是指契合6-12岁儿童的心理特征，适合这一阶段儿童阅读、吟诵，为他们所理解和喜爱的诗歌。儿童诗歌是为儿童创作的，以优美的韵律和凝炼的语言抒写儿童心声，表现儿童情趣，为儿童所理解并喜爱的诗。儿童诗歌是“诗”，必须具有诗的情韵情致，诗的意象，诗的韵味；儿童诗歌是“儿童的”，必须抒写儿童的情感，彰显儿童的情趣，为儿童所认可，欢迎和喜爱。

二、儿歌与儿童诗歌的区别儿童诗歌与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。1.儿童诗歌的历史较儿歌短。2.儿童诗歌的形式较儿歌自由。3.儿童诗歌追求充满儿童情趣的意境。西瓜当你捧起又大又甜的西瓜时有没有想过这是一朵小小黄花的理想一朵小小黄花实现了的理——想！

二、儿歌与儿童诗歌的区别4.儿童诗歌在表达上比儿歌要含蓄、细腻，更讲究用精炼、雅致的语言来营造优美的意境。5.儿童诗更适合年龄稍大的孩子听赏、诵读。树叶风来了，树叶飘飘；风去了，树叶悄悄。我爱这些树叶，有时飘飘，有时悄悄。

2儿童诗歌的艺术特征

三、儿童诗歌的艺术特征（一）高度凝炼地表现儿童生活和内心世界儿童诗歌是儿童生活、心理、单纯理想的诗性外化和情感的自然流露，诗意地表现着他们单纯而富有儿童情趣生活和儿童对世界的希望和想像。

三、儿童诗歌的艺术特征《乡下的孩子》曾是妈妈怀里唱歌的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事，含一片草叶，能吹出动听的歌曲。挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。作品高度浓缩地表现了乡村儿童的平凡但充满童趣、野趣和温暖，快乐的生活，表现乡村儿童特有的生活情趣。课堂表达练习

三、儿童诗歌的艺术特征（二）体现儿童特有的趣味与情调儿童诗歌，必然要体现与儿童审美追求相一致的趣味和情调。以儿童的情思，用孩童的眼睛细致地观察和思考世界。例：《月光幻想曲》以奇特的想像写出了对月光的独特感。月光幻想曲杜荣琛月光流进池塘里发亮我口渴了想舀一杯月光来喝让肚子里藏着嫦娥的微笑月光躺在院子里发亮我的口袋破了想剪一片月光来补衣衫让口袋里装着桂树的花香

三、儿童诗歌的艺术特征（三）以鲜明生动的诗歌形象抒发情感儿童诗歌致力于创造鲜明生动的诗歌形象，让孩子们在具体可感的画面中感受诗情和诗美。儿童诗歌中的形象塑造凭借作者准确、精要又充满童稚情感的语言和拟人、比喻、夸张等艺术手法的运用。

三、儿童诗歌的艺术特征《小小竹排画中游》人教版一上小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。两岸树木密,禾苗绿油油。江南鱼米乡,小小竹排画中游。

三、儿童诗歌的艺术特征（四）用富于音乐性的语言传达诗意儿童诗歌音乐性语言的具体表现——鲜明的节奏和谐的韵律例：《雁儿们》雁儿们徐志摩雁儿们在云空里飞，晚霞在他们身上，晚霞在他们身上，有时候银辉，有时候金茫。雁儿们在云空里飞，听他们歌唱！