小学音乐教育随笔教学典型案例.docx

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小学音乐教育随笔教学典型案例

学校音乐教育随笔教学典型案例1

这次上课，我的心态还算不错，我想我还是挺享受这个竞赛过程的。

竞赛之前，我考虑了许多问题：如何拉近师生之间的距离;如何与生疏的同学问好;如何在短时间内做好上课的教具;如何抓住同学的爱好;在不了解同学现有水平的基础上，如何掌控备课的尺度：太难，同学接受不了就会降低学习爱好，太简约的话，课堂实效差……最关键的，在备课时，我始终考虑：我的同学在这节音乐课之后有什么收获。这些思索假如光半天时间来解决是远远不够的，我想更多的是依靠平常的积累。

《大海啊,家乡》这首歌曲同学比较熟识，但要唱好也不简单。本节课我主要采纳以下几种活动来进行课堂教学：

1、老师表演唱《鼓浪屿之波》，应征孩子们的音乐伙伴。[组织教学，拉近师生距离，并导入到本课的情感主线]

2、同学配乐诗朗诵《献给鼓浪屿》[激发同学的情感，还可以起到练声的作用]

3、听范唱《大海啊,家乡》，抓住速度，节奏，心情等要素分析乐谱。[熬炼同学倾听音乐，分析音乐的技能]

4、引导同学找出最具典型的节奏。进行节奏练习。

5、学唱歌曲，同学找出自己唱得不太满足的地方，师指导改善歌颂方法。[以情导声，意在声先，以气连声，高音低唱]

6、在郑绪岚演唱的《鼓浪屿之波》中总结下课。[感受歌曲意境，同学情感得到进一步升华]

我认为课堂氛围还不错，同学上课也很投入，特别是最末演唱《大海啊,家乡》时，我能感受到歌声中流露的情感。我想，我与同学的情感沟通最末也融入到音乐中去了，这节课，我很享受。

学校音乐教育随笔教学典型案例2

一教学分析

(一)教学内容分析

《跳起来》是一节音乐观赏课,主要观赏《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲,一首激烈昂扬,一首舒缓优雅,形成鲜亮的对比.并且两首乐曲作为背景音乐在很多电影电视中涌现过,通过以往的记忆同学更简单理解观赏乐曲,《马刀舞》富有_的快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛,调动同学的观赏热忱,以优雅的舞步体会《小步舞曲》.(二)教学对象分析

四班级的同学已经具备了初步的音乐观赏技能,对于音乐的节奏,旋律的起伏改变以及演奏乐器有肯定辨知技能,对于电影电视媒介中常涌现的但没有留意的音乐在观赏的时候更能够提起观赏爱好.(三)教学环境的分析

本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来协作观赏教学,从而更好的达到课堂教学的目的和效果,所以需要配备多媒体设施的教室,桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做预备.

二教学目标

(一)观赏管弦乐《马刀舞》,古钢琴独奏《小步舞曲》.通过迥异的风格对比争论分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景,利用哪些元素来表现出不同的场景.

(二)观赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器,通过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点.

(三)在《马刀舞》中感受焦灼激烈的战斗气氛,在《小步舞曲》的舒缓高雅中翩翩起舞.

三教学重点、难点

(一)教学重点:两首乐曲的特色观赏与对比分析

(二)教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要

四、教法、学法分析

《跳起来》是一节生动有趣的观赏课,四班级的同学观赏技能正处于萌芽状态,所以本节课以同学“自主争论探究”为主,老师“知识情景引导”为辅,通过老师的情景引导,语言提示让同学去发觉观赏过程中的亮点.在观赏过程中采纳不同角度,不同方式的体验观赏教学方法,《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去观赏,不同的观赏效果对比特别明显,更简单使同学理解乐曲,《小步舞曲》从听音乐观赏到以舞蹈的形式来体会乐曲,使同学融入到音乐当中,感受乐曲的魅力所在.《马刀舞》观赏过程中让同学了解管弦乐的知识,以对乐曲的听觉记忆为线索,共同探讨总结所听到的乐器,老师对其进行整理,将知识点渐渐具现化,由争论到总结到梳理层层进行,加深同学对该知识点的记忆.《小步舞曲》以舞蹈活动为主,老师与同学共同参加,师生共通过合作,老师来领舞带动全体同学,舞蹈的同时,用肢体与综合感官来理解音乐.最末全体同学共同争论观赏后的对比总结,让同学从老师的引导中慢慢独立能够把自己在观赏中的所感所想进行总结.

五、信息技术与课程整合的整合点

1.以描绘战场的视频资料导入,激烈的战役场景与教学内容主题相契合,更好的

引导同学对本节课的内容产生爱好.

2.以音频与视频两个角度去观赏音乐,单纯的音频资料熟识音乐,演唱会的音响将音乐立体的