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二年级上册数学教案-7.认识时间18-人教版

一、教学目标

1.让学生能够认识钟表，知道钟表的组成部分，学会看钟表。

2.让学生能够准确地读取时间，并能用数字和汉字表示时间。

3.培养学生的时间观念，使他们能够合理地安排时间，养成良好的生活习惯。

二、教学内容

1.认识钟表

2.读取时间

3.时间表示法

三、教学重点与难点

1.教学重点：认识钟表，学会读取时间。

2.教学难点：用数字和汉字表示时间。

四、教学过程

1.导入新课

通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，为新课做好铺垫。

师：同学们，我们已经学过了数字和汉字，那么你们知道我们是如何表示时间的吗？

生：用数字和汉字表示时间。

师：很好，那你们知道钟表吗？今天我们就来学习如何认识钟表和时间。

2.认识钟表

（1）介绍钟表的组成部分

师：（出示钟表）同学们，这就是钟表。钟表由三个指针和数字组成，分别是时针、分针和秒针。时针较短，指向几点就是几点；分针较长，指向几分就是几分；秒针最长，指向几秒就是几秒。

（2）学习钟表的读取方法

师：现在我们来学习如何读取钟表上的时间。首先，我们要看时针指向哪个数字，这个数字就是小时数；然后，我们看分针指向哪个数字，这个数字乘以5就是分钟数。例如，时针指向3，分针指向4，那么这个时间就是3点20分。

3.读取时间

（1）教师出示不同时间的钟表，学生尝试读取时间

师：（出示钟表）同学们，请你们看看这个钟表，告诉我现在是什么时间。

生：3点20分。

师：很好，我们再来读取一个时间。

（2）学生互相练习读取时间

师：现在请同学们拿出自己的钟表，和你的同桌一起练习读取时间。

4.时间表示法

（1）学习用数字表示时间

师：我们已经学会了读取钟表上的时间，那么如何用数字表示时间呢？首先，我们写出小时数，然后在小时数后面加上冒号，再写出分钟数。例如，3点20分用数字表示就是3:20。

（2）学习用汉字表示时间

师：除了用数字表示时间，我们还可以用汉字表示时间。例如，3点20分用汉字表示就是“三点二十”。

5.总结与布置作业

师：今天我们学习了认识钟表和时间，希望大家能够掌握读取时间的方法，并在日常生活中养成珍惜时间的好习惯。课后，请同学们完成练习题，巩固今天所学的内容。

五、教学反思

本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了认识钟表和时间的方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。在课后，要布置适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。同时，要教育学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。

六、板书设计

认识时间

1.钟表的认识

2.时间的读取

3.时间表示法

七、课后作业

1.完成练习题，巩固认识钟表和时间的方法。

2.观察家里的钟表，学会读取时间，并记录在作业本上。

3.用数字和汉字表示自己每天的生活作息时间，如起床时间、上学时间、放学时间等。

八、教学评价

1.学生能够准确地读取钟表上的时间。

2.学生能够用数字和汉字表示时间。

3.学生能够养成良好的时间观念，合理地安排自己的学习和生活。

重点关注的细节：时间的读取

时间的读取是本节课的核心内容，学生需要掌握如何通过钟表的指针来确定时间。这个技能不仅是数学知识的应用，也是日常生活必备的能力。因此，对时间的读取进行详细的补充和说明是非常必要的。

详细的补充和说明：

1.钟表的结构和功能

在教授时间的读取之前，首先要让学生了解钟表的基本结构。钟表通常由三个指针（时针、分针、秒针）和一个表盘组成。时针最短，指向小时；分针较长，指向分钟；秒针最长，指向秒数。表盘上通常有12个数字，代表12小时。有的钟表还会有60个刻度，代表分钟。

2.时针和分针的关系

时针和分针的关系是读取时间的关键。时针每走过一个数字，代表过去了1小时；分针每走过一个数字，代表过去了5分钟。因此，当时针在两个数字之间时，需要估算出它更靠近哪个数字，以确定小时数。

3.分针的精确读取

分针的读取相对复杂，因为它每走过一个刻度，代表过去了1分钟。当分针指向12时，表示分钟数为0；指向3时，表示分钟数为15；指向6时，表示分钟数为30；指向9时，表示分钟数为45。如果分针在两个刻度之间，需要估算出它更靠近哪个刻度。

4.读取时间的步骤

读取时间的步骤应该是：先读取小时数，再看分针指向的分钟数。如果分针指向12，可以直接读出整点时间，如“3点”；如果分针指向其他数字，需要将小时数和分钟数结合起来读出，如“3点20分”。

5.时间的表示法

时间的表示法有数字表示法和汉字表示法。数字表示法是将小时数和分钟数用冒号隔开，如“3:20”。汉字表示法是将小时数和分钟数用汉字表示，如“三点二十”。

6.实际操作练习

为了让学生更好地掌握时间的读取，教