2024年邢台市高三语文第二次高考模拟考试卷附答案解析.pdfVIP

2024年邢台市高三语文第二次高考模拟考试卷

试卷满分150分，考试时间150分钟2024.04

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

王文静：进入互联网时代后，网络文学兴起，适于浏览速读的浅表化文字与普泛、浅显的思

想观点似乎也难以为叙事艺术的探索提供机遇，那种需要体味揣摩和思考的文学体验，因为没有

需求被理所当然地忽略和搁置了。

王力平：其实，我不大赞同你这个看法。网络文学创作，同样需要探索和创新叙事的艺术。

只不过这“叙事”不是那“叙事”，网络文学的大火中，大约飞不出“先锋文学”涅槃的凤凰。

王文静：那么，在当下网络文学、网络剧等艺术形式都把“叙事”当作打开创作局面的途径，

意图寻求自身在叙事上的创新可能的时候，文学叙事——我指的是传统文学或者“纯文学”——

面对众声喧哗，反而显示出令人不甘心的沉默。那么，这种“令人不甘心的沉默”，是文学的选

择，还是社会历史的选择？

王力平：首先，你所说的传统文学或者“纯文学”并没有在叙事探索和创新上沉默。新近出

版的许多优秀作品，比如胡学文的《有生》、鲁敏的《金色河流》都是在“文学叙事”上有所为

的。只不过，他们可能更喜欢静水深流的风格。

其次，传统意义上文学与网络文学、网络剧创作一样，都有探索和创新叙事形式、方法和技

巧的任务，但他们艺术追求的重心是不同的。简单地说，前者是个性化写作，后者是类型化写作。

前者是要实现作家独特的审美感悟的形象表达，后者是要满足大众文化消费和娱乐的需求。前者

着眼于如何为独特的思想情感内涵创造属于他自己的、唯一的艺术形式，后者着眼于如何把故事

讲得更好看、更吸引读者和观众。

从理论上说，我们主张个性化写作应该努力赢得更多的读者，做到雅俗共赏，也主张类型化

写作应当努力超越“雷同”“模式”和“俗套”，提升审美品质，但就创作实际而言，承认二者

差异化的艺术追求和社会功能，是合理的，也是必要的。换句话说，这种差异化的文学功能和艺

术追求，是文学的选择，也是社会历史的选择。

王文静：在中国现代小说发展过程中，正是白话文的推广和使用，促进了古典叙事向现代叙

事迈出关键一步。互联网在媒介变革中为语言带来的新变，对于叙事是否能产生影响？

王力平：如果把古典文学与现代文学的差异概括为“叙事”的差异，那么，这种差异远远不

是语言的差异，不是文言与白话的差异。而互联网媒介变革带给语言的影响，其实并不是根本性

的，“新变”之后的网络文学，语言仍然是白话。互联网媒介变革带给文学的真正的影响，是网

络文学的兴起及其通俗化、大众化、娱乐化审美属性。如果说是否会产生影响，眼前显见的是，

曾经淡化和取消故事情节的那些主张和努力都已成明日黄花，传统文学或者说纯文学正经历着

“故事回归”的压力。

王文静：互联网的技术属性赋予了网友分享、评论、打赏的权利。这些权利意味着叙事的延

伸：对于一个正在进行时且可以无限延长的小说文本，无论是点赞还是吐槽，书粉的意见甚至能

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够影响小说的情节走向。当写作者的叙事权被技术分割给读者时，网络文学是否还有在叙事上向

更高一级迭代的可能？

王力平：书粉的点赞、吐槽、评论、打赏是一种现场反馈，和过去说书人从书场氛围中得到

的听众反馈是相似的。它实际的作用是，听众不喜欢的，不妨一言带过；听众喜欢的，武松故事

可以演绎成“武松传”。从本质上说，作者把叙事权让渡给读者，如果只是因为技术的原因，而

不是出于作者的自主选择，这对作品的整体性是有害的，也就难以想象能带来叙事艺术向更高一

级迭代。

王文静：早在1936年，本雅明在《讲故事的人》中就预言了“讲故事这门艺术已是日薄西

山”，他把叙事能力的衰退归结为现代社会中人的经验的贬值。那么，在互联网日新月异的发展

中，人们关于经验的贬值和信息茧房的形成体会得更加明显。一方面，想听故事的人不用去看小

说，新闻每天推送的真人真事就足够传奇；另一方面，网络文学机制使其难以与传统文学的叙事

节奏和风格同步，那么互联网语境下，叙事何为？

王力平：新闻能不能取代小说，显然是另外一个问题。至于“互联网语境下，叙事何为？”

这要看怎样理解“叙事”。如果“叙事”是指网络文学创作