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人的高贵在于灵魂教案

人的高贵在于灵魂

一、学习目标

1.阐述人的高贵源于内在的精神追求和灵性修养。

2.理解文章的论证方法,包括运用事例说明、引用名人观点等。

3.学习文章的逻辑结构和思路。

二、教学设计

1.整体阅读课文,了解文章的主要内容。

2.分析文章的严谨结构,把握文章的论证脉络。

3.准确理解灵魂的内涵及其在人生中的重要性。

4.课前了解一些感动自己的人或事,为课堂讨论做好准备。

三、教学时间

一课时

四、教学流程

(一)交流预习情况

1.学生分享自己感动的人或事,引出课题人的高贵在于灵魂。

2.简要介绍作者周国平,突出其在当代思想界的地位和影响力。

(二)整体感知

1.自由阅读课文,思考文章提出的观点和论证方法。

2.学生讨论交流,概括文章的结构框架:

第一部分:提出论点,人的高贵在于灵魂。

第二部分:举例说明,贤哲们珍视内在精神生活。

第三部分:以普通人为例,说明平凡人也有纯正追求。

第四部分:表达期望,希望人们保持纯正的精神追求。

(三)精读课文,理解文章的说理方法

1.默读课文,思考作者如何将事实论证和道理论证相结合,增强文章的说服力。

2.学生讨论交流:

(1)第二段中,作者引用阿基米德和第欧根尼的事例,从不同角度说明贤哲们重视内在精神生活。这样既丰富了论证,又突出了观点。

(2)第三、四段中,作者以普通少女为例,说明即使是平凡人也常有纯正的追求,进一步证明了文章的论点。

(3)通过事实论证和道理论证的结合,作者使文章的论证更加充分、有力。

(四)小结

1.总结文章的核心观点:人的高贵在于内在的精神追求和灵性修养。

2.概括文章的说理方法:运用事例说明、引用名人观点等,将事实论证和道理论证有机结合。

3.分析文章的逻辑结构:层层递进,条理清晰。

（2）第三段举一位作家的例子进行论证。它不是单纯的举例，而是把举例和引用紧密相结合。既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据。侧重阐述献身于文选艺术的人，总是把它们看做寄托自己灵魂的所在。

（3）第五段先叙说一个少女在车厢中专心读书的例子。

3、.总结：文章举例注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。

（五）合作探究，能力迁移。

1、学完课文，你觉得一个人灵魂的高贵体现在那里？假如把“高贵”改为“高尚”，好不好？讨论交流：一个人灵魂的高贵体现在：A有思想

B有丰富的精神财富，C有一种纯正的追求。

把“高贵”改为“高尚”不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。

2、说说你在平时的生活中发现过的“动人的光彩”。（引得学生理解“动人的光彩”即能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享有丰富的精神追求等。）六、.总结全文，拓展练习。

1、文章运用举例，引用等说理方法，说明了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。

2、练笔：从自己的记忆里，选取一则“会闪放出动人的光彩”的平凡事，字数150字左右。