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初二语文暑假作业答案2020

初二语文暑假作业答案2018

第1-4页

三.[马说]

1.喂养、驱赶、明白、走到

2.尽管想要与普通马一样,但做不到,又怎能要求它日行千里呢?难道真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!

3.D

4.其真无马耶?其真不知马也。

怀才不遇的慨叹心情

5.有些人只是坐等机遇,而不去主动争取。

6.老马识途,白驹过隙,老骥伏枥,马到成功。

五.[巧填标点定冠军]

略

第4-9页

一.唐诗印象

1.唐之韵2.杨炯、卢照邻、骆宾王3.无从着手,无能为力

5.陈子昂、杜甫、白居易,震撼人心,奇崛险怪

二.不听取别人的意见,不考虑自己的实际情况,所有的好东西都照搬。

三.1.禁2.毕3.邪4.会5.釜6.漠7.砥8.厉9.麟10.曲11.合12.滥13.筹14.戴15.致16.忍17.骛18.束19.丧20.烽

四.秋

五.1.生命力,类比

2.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目,它那顽强不息、流动不止的生命力,更引发了我对生命本质的思考。

3.生死谜,手足情,弟弟的去世,对生命的感叹。

4."流着流着......生的喜悦""这里除了光彩......笼罩着我"。

5.类比,突出了现在花的生气盎然,用十多年前花的不幸遭遇,与人的遭遇形成鲜明的类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

6.说它是一幅画,因为我们可以通过作者的描绘,把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象,可以领略花的色泽、神采和香气;说它是一首歌,因为我们可以随着作者的思绪回首过去,并把它与美好的眼前联系在一起,会感到一种生命长河的涌动,并珍视眼前的生命。

六.1.她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。

2.①一声不吭或不吱声。②语气的严厉,或:大声批评,大声呵斥。

3."天使"指老师,"吹拂"能够体现老师语气的温柔(或:柔和、轻柔)。

4.在全班面前丢了这么大的脸。

5.①"略加""袒露无遗"形象地写出我心里慌张之极。"闪"则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。

②比喻新奇,生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。

③将哭比喻为滂沱大雨,生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。

④拟人的手法,形象地写出毛毛虫的姿态,反衬我此时心里的痛苦之状。

⑤语言活泼、幽默,"英名"大词小用,表现了"我"羞渐之情。

6.概述,例:老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆,而是引导我探究知识。看法,例1:我很敬佩老师,她没有简单粗暴地批评犯了错的学生,而是引导学生去学会学习,保护了学生的好奇心。例2:我不同意老师的做法,她对违反纪律的同学没有严格地批评,引导学生学一些与考试无关的东西。(两种不同的说法,都是允许的。)

第9-12页

二。1.人类按照自己的意志直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品。

2.（1）不知道纳米技术是怎样的高科技。

（2）（纳米材料）刚研制出来时，各媒体对此进行了很长一段时间的多方面报道。

3.多种稀土金属、稀有金属构成微孔活动中心在不改变空气自然状态的大前提下，过滤空气中的有害物质，增加室内空气的含氧量

4.（1）打比方生动说明纳米材料具有过滤净化空气的作用。

（2）列数字具体准确说明纳米这种长度单位“极微小”的特点。

5.不成熟之处：纳米产品鱼龙混杂，无法进行有法律效力的认证；不是所有的产品都适合采用纳米技术；价格高。理解：每一种新兴科技成果，都是伴随着它的不足（不成熟）产生的，正因为它存在不足，才促使人们对它进一步研究和改造，从而推动它不断向前发展。（意思对即可）

第13-15页

三.当往事都成记忆

1.“常记”或“记”。

2.“时间”为落日时分；“节令”为莲花盛开的日子。可以有不同表述，意对即可。

3.示例：那天的云彩一定有着格外的光晕。符合原词意境、句式结构相近即可。

4.“兴尽晚回舟”。

5.示例1：生当作人杰，死亦为鬼雄。示例2：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

第15-18页

一。“XX志喜”中的“志”是“祝贺”的意思，但是“喜”作为单独用，就只能指红白喜事两种了。就好像考大学摆筵席，没有谁会在酒店门口摆“喜”的牌子一样，那是婚丧专用的。＂XX女士＂和＂XX先生＂先生对应而不是和＂XX男士＂对应就跟＂老公＂跟＂老母＂就不对应一样其实只是人们的习惯

如果一开始都叫XX男士现在也就流行开了

二.1.春风得意——孟郊铁杵成针——李白醉翁之意——欧阳修雪泥鸿爪——苏轼

2.指鹿为马——胡亥千金一笑——周幽王乐不思蜀——刘禅约法三章——刘邦

四。1.写孔乙己两次来酒店喝酒及被众人嘲弄的情景。

2.孔乙己的身材（一高一矮）、脸色（一白一黑）、衣着（一长一短）、语言神态（“青筋绽出”地争辩与“不十分争辩”、“恳求的眼色”）、动作