2024年特岗教师考试无需背记教材版.pdf

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1、教育学概他事物之间的本质教学内容：上重要继相长，启发诱导、秩

念、构成要素?的必然的联络。承西周六艺《诗》、序渐进、长善救失、

△2、简述古代教育《书》、《礼》、《乐》、藏息相辅、师来而道

含义：是研究

思想家的重要思想《易》、《春秋》;教尊等思想，至今仍然

教育现象和教育问

及其代表作?学上强调：“学而知具有积极意义。(此

题，揭示教育规律的

之”,提出了“因材外：先秦时期的孟子

科学。构成要素：(一)中国古代

施教、启发诱导、和墨子、汉代的董促

教育现象：是对教的教育思想：(1)孔

学思并重、学行兼舒、宋代的朱意、明

育活动的基本概子：中国最伟大的

顾、博约结合、学代的王阳明、清代的

括，是多种各样教教育家和教育思想

以致用、以身作则王夫之等)。

育活动的外在体家：其教育思想：集

等教育教学原则。

现。教育问题：是具中反应在《论语》(二)西方古代

(2)战国后期：《学

有矛盾与冲突的教之中，重视教育工作的教育思想：(1)古

记》是我国最早专

育现象。教育规律：主张：“有教无类”。希腊的哲学家苏格

门论述教育问题的

是教育内部诸原因但愿把人培养成拉底“产婆术”,是

著作。其中的教学

之间以及教育与其“贤人”和“君子”;一种教师和学生共

同讨论、辩论的措友进行友好的教的产生与发展?育要遵照人的自然

施，为启发式教学育：(4)古罗马昆体发展规律；2提出了

(一)、教育学

奠定的基础；(2)拍良是西方第一种专“泛智”思想，论证

的独立。简述近代、

拉图的教育思想都门论述教育问题的了普及义务教育的

现代教育思想家的

体目前代表作《理教育家，他的《雄天然合理性，主张把

代表及其重要奉献

想国》中，构建了较辩术原理》是西方一切知识教给一切

代表作：