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师德师风心得体会（精选15篇）

师德师风心得体会（精选15篇）

师德师风心得体会篇1

国家提倡全社会要尊师重教，我们当老师的也常说老师应当受到社会和家长的敬重，可见敬重老师是格外必要的。但是我们好像忘了老师也是社会的一员，老师也应当敬重老师。老师要敬重单位的同行、敬重自己孩子的老师，这一点格外重要。

敬重同行，能够和其他老师形成合力，共同教育好学生。假如老师之间不协作，甚至相互排挤、相互攻击，那么学校永无宁日，岂能做到言传身教、培育学生道德。宏大教育家陶行知说过，教育犹如一群人去雕塑一个活的人，这就要求教育者协作的天衣无缝，如有一人刀法不对，则万像同毁，刀法一致用的对，则画龙点睛。可见老师之间相互敬重多么重要。

敬重自己孩子的老师，这点我从自己的经受说说。孩子的九年义务教育都是在自己身边完成的，老师都是熟人。而老师也都有各自的优缺点，可是我从来没有在孩子面前提及任何老师的任何缺点，反而不吝惜溢美之词，在孩子面前大加赞美。这有助于增加老师在孩子心中的完善形象，有助于增进孩子对老师的亲近感，使孩子更易于接收老师传授的知识。所以，老师敬重老师，不仅有利于集体，也是有利于个人的。

老师敬重老师，也算老师的一点师德吧。

师德师风心得体会篇2

教师是教育事业改革与进展的主导力气和打算因素，是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。在深化教育改革，全面实施素养教育的今日，育人观念也在不断更新。“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求，成为新时期师风师德建设的重点和基础。

有名教育家叶圣陶曾说过：“教育工的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必需要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。

那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢?我认为：教师应从以下三方面做起。

一、教师“为人师表”，首先突出在教师的行为表现方面。

教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的自己首先做到;凡是禁止做的，自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录相机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里储存起来，然后指导他的行动。所以，教师肯定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言、美的行为、美的心灵来影响教育孩子。”教师事事都以身示范，这就是无声的命令，它是空洞说教无法比拟的。我国春秋时代的大教育家孔子说过，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存。”“身教重于言教，”这是一条颠扑不破的真理。

二、教师“为人师表”，要从自己的外部表现深化到自己的内心世界。

在思想境界、道德情操、文化修养诸方面真正成为青少年儿童的表率。诚恳正直，是教师最重要的品质之一。鲁迅认为，宏大人格的素养最重要的是个“诚”字。诚恳是正直的基础，是心灵美的核心。加里宁也特殊强调诚恳在为人师表中的作用。他认为“无尚诚恳”是教师必需具备的基本条件之一。教育学生不是演戏，假象绝逃不过学生的眼睛。故意表演出来的所谓“榜样”，一旦被学生识破，就会造成恶劣的影响。因此，一个教师在待人处世上必需做到“贵诚恳，守信义”;在讲授知识、解答问题时，必需做到知之为知之，不知为不知。卢嘉锡是我国有名化学家，30年月曾兼任省立厦门中学的数学教师。有一天，一位学生向他请教一道数学题。他翻阅了很多杂志和资料后，才找到答案。他向学生具体介绍了解题方法和具体过程，直到那位学生弄懂为止。他对那位学生说：“只有状元学生，没有状元先生。我虽然是教师，但还有很多东西自己也不懂，要进一步学习”。那学生听了大为感动。卢嘉锡老先生做到了为人师表，他表现了一种诚恳正直的高尚品德。

言行一致、表里如一也是教师最重要的品质之一。言行一致，表里如一，这不仅是衡量教师人品的重要依据，也是教育学生不行忽视的重要条件。教师“言必信，行必果”，学生就会从中晓得怎样做人。言而无信，行而无果，装腔作势，弄虚作假，言行不一，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会使学生对教师所赐予的教育产生怀疑，由于它虚假失真。在教育中，任何方法的不当，都没有比教师自身言行不一更糟糕的了。教书育人，要求教师也要以言行一致、表里如一的品德影响学生，这是很多人都强调的。它说明，学生诚恳的品德需要教师言行上的真实来熏陶。因此，诚恳正直，言行一致是具有特殊重要意义的教师品质。