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《白雪歌送武判官归京》教案公开课一等奖

新课标人教版语文教科书八年级下册第六单元

30.白雪歌送武判官归京

武穴市实验中学周元斌

教学目标

知识与能力目标:

1.了解作者岑参以及边塞诗的特点。

2.有感情的朗读并且背诵诗歌。

3.通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言美。

过程与方法目标:

以“奇”为切入点，把握诗歌的内容;从“情”出发，体味作者的英雄气势与

儿女情长;鼓励学生个体感悟，小组合作，体味诗歌优美的语言。

情感态度与价值观目标:

学习作者面对艰难的生活环境表现出的昂扬乐观的英雄气势。

教学重点、难点:

1.领略岑参诗歌“奇丽”的特点，体味诗歌的画面美与语言美。

2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气势。

教学过程

一、情境导入

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宋代大文豪苏轼对人生发出

这样的感慨。是呀，离愁别恨作为一种永恒的存在，自人类诞生以来，就向来是文

学作品表达的主题，因此也留下无数动人的诗篇。请看大屏幕，你能根据画面的内

容说出相关的送别诗句吗,(屏显送别画面和诗句)今天这节课，让我们一起来到大

漠边关，与诗人岑参一道送送他的朋友，感受一下他们的深情厚谊。

出示课题、作者。

二、确定目标

师问:同学们，我们来商讨一个问题:这节课我们要重点学习什么呢,采用哪些

方法来学习呢,

生讨论，交流，师归纳本堂课要达成的学习目标为:

1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美。

2.赏读诗歌，体味诗歌的画面美。

3.品读诗歌，体味诗歌的情感美。

三、初读感知，感受诗歌音乐美

1.生自由朗读诗歌，要求读准字音、读出节奏。不会读的地方用横线标出。

师正音:

白草折zhé即飞雪jí散入sàn锦衾薄qīn冷难着zhuo掣chè

-1-

师指导生划分节奏:瀚海瀚海阑干阑干百丈百丈冰冰，，愁云愁云惨澹惨澹万里万里凝。

将军将军角弓角弓不不得控得控，，都户都户铁衣铁衣冷难着。

2.师配乐范读，提醒生听读时注意重音和节奏。

3.师指导生齐读课文。

4.题解:

题目是《白雪歌送武判官归京》，你从中获得哪些信息,

生回答，师点拨:诗的前半部份是咏雪，后半部份写送别，同时在送别中进一

步描写雪景。这是一首雪中送别诗。

板书(一):咏雪(景)送别(情)

四、再读赏“奇”，体味诗歌画面美

(一)领略边塞体面之“奇”

教师:边塞诗的内容之一是描绘边塞奇妙体面。岑参作为唐代杰出的边塞诗

人，他的突出特点就是“好奇”。杜甫曾经说“岑参兄弟皆好奇”(《渼坡行》)。他

用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的心灵感悟世界，并把它们化作涓涓文字流淌于

笔端。这样，我们透过他绮丽的文字就可以读到边塞那奇妙的体面和异域的情调

了。请大家再读诗歌，说说你从诗句中读到边塞哪些“奇”景。

为了便于大家交流，建议用带“奇”的词语说话:我从xx句中读到(或者发

现)xx奇

师示例:我从“胡天八月即飞雪”一句中读到胡天气候奇冷，飘雪奇早。你

看，“八月”胡天就下了雪，说明雪来得奇早;“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘

舞的画面，说明胡天气候的奇冷。

学生:讨论，交流，说发现的“奇”景。

生可能回答:千树万树梨花开——雪花奇繁，雪花奇美。瀚海阑干百丈冰——

瀚海奇阔，结冰奇厚。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着——胡天奇冷，将士奇

苦。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻——风雪奇大，雪天奇冷。

师小结:岑参笔下的边塞雪景图主要体现在气候奇寒、风景奇丽，而作者描述

的语言富有奇趣，描写角度十分神奇，需要我们细细品味。

板书(二):咏雪——奇寒奇丽奇趣神奇

(二)想象诗歌画面之美

教师:读着诗歌，诗中奇妙的景象宛然一幅幅画面展现在我们眼前，那末神奇

那末壮观。请从下列诗句中选择你最喜欢的画面，也可以是别的诗句，充分发挥自

己的联想和想象，然后用生动形象的语言描述出来。写完后在小组交流。先看一个

示例。

屏幕展示示例:北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

茫茫边塞，强劲的北风呼啸而来，将白草拦腰折断。飞沙走石，铺天盖地。时

值农历八月中秋，南方正是丹桂飘香、皓月增辉的时候，而这里却下起了鹅毛般的

大雪，雪花飘飘洒洒，纷纷扬扬，落在山峦上，落在