部编版二年级语文上册第6课《一封信》优秀教案.pdfVIP

一封信

【课前解析】

《一封信》是一篇记叙文，主要以对话形式，用儿童化的口语鲜活而真实地叙述了露西

给爸爸写信的经过。课文以前后两封信鲜明的对比，刻画了一个对爸爸满怀思念，盼着爸爸

归来的乖巧懂事的小女孩形象。教学中要利用文本，请学生在文字中想象画面，在圈、读、

说中借助相关词句将一封信的内容完整的呈现出来。

《一封信》既是题目，也是本文的线索，贯穿整个故事。

关注课文：本文记叙了露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露

着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。第一封是她

独自写的，因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。第二

封信是和妈妈一起完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信里满是生活

中的乐事与爸爸分享。课文还对露西的日常生活进行了描写，爸爸不在的日子里，露西帮助

妈妈做家务，通过写信表达对爸爸的思念，这些细节中可以看出她是一个乖巧懂事的孩子。

关注生字：本课有3个多音字“朝、重、结”，“朝”的另一个读音“zhāo”出现在一

年级下册《古今对》中，“重”的另一个读音“zhòng”出现在本单元《曹冲称象》中，“结”

的另一个读音“jiē”在一年级下册《小猴子下山》中学习过。在语境中理解意思，识记多音

字是一个不错的办法，同时多列举常用词语，加强多音字识记。

本课13个生字中形声字较多，如“削、锅、刮、期”等字，可以通过形声字构字规律进

行识记，还可以引导学生联系生活实际，说说在哪些场景中看到过这些字，从而形成学以致

用，用中巩固的效果。“鲜”“修”是本课生字识记的难点，“鲜”由“鱼、羊”两字组成，

最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为“新鲜、美味”的意思；“修”容易忽略中间的一竖，要

提醒注意。

本课要书写10个字，5个左右结构，3个上下结构，全包围和独体字各1个。要特别关

注“笔”和“电”最后一笔竖弯钩，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面部分要平，钩朝上。

关注词语：出国、今天、圆珠笔、开心、以前、还有、台灯、这时、阳光、电影，这些

词语来源于孩子的学习生活，建议联系生活识记。

【教学目标】

1.认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个

字，会写“出国、今天”等10个词语。

2.能正确流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读

出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。

3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4.通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

1.认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个

字，会写“出国、今天”等10个词语。

2.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

【课前准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“封、削”等13个生字，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10

个词语。

2.能正确流利地朗读课文，体会露西对爸爸的想念之情。

【教学过程】

一、质疑解疑，引入课文

1.引导质疑：同学们，这是什么？自己试着读一读

2.解疑理解：这是宝宝写给妈妈的一封信，“信”就是把自己对别人想说的话写下来。

3.引入课文：今天咱们就来学习6《一封信》6一封信）

二、初读课文，学习字词

1.初读课文：请声音洪亮地朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2.识记生字：

（1）游戏识字：这里有一些信封，只要将生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。借

助拼音读一读吧！

（2）去掉拼音认读生字：调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的

同桌读一读吧！

（3）开火车读生字。

（4）交流识字方法：有什么好办法能记住他们吗？

（5）认读词语：

3.再读课文，巩固字词。

三、细读课文，