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初中英语教师帮扶总结

在整个学习过程中，我认真组织了班级的学习工作。有些学员未能按时完成作业，有些学员参与讨论较少，我理解他们的处境。作为一名一线教师，他们需要额外付出时间和精力。我总是先整理相关人员名单，通过公告和班级简报提醒他们。经过共同努力，我班学员的参训率达到了100%。

学员的作业是我们考核的重要内容，也是老师们认真学习的见证。每位学员的作业我都认真审阅，下有针对性的评语。我希望通过简洁的评语，鼓励老师们，让他们意识到全员远程培训的重要性。对于不符合要求的作业，我也严格要求学员修改后再提交。到目前为止，每个学员都已交齐3次作业。教学设计与反思有4人未提交，教学故事有19篇未提交，研修日志有56篇未提交。

由于开班时的精心组织，我班学员在线讨论非常积极，每天都有数十条新帖子出现。我认真阅读每一条帖子，积极参与学员的讨论，让他们感受到我的重视。对于与主题无关的帖子，我会友好提醒，确保帖子质量，给学员良好引导。截至3月25日，学员发表的主题帖子有685个，回帖子有1437个。我的发帖和回帖数也达到160条，评论数为439条。

尽管大多数学员能按时提交作业、积极参与讨论，仍有少部分学员由于各种原因未能完成要求的作业。

“全员远程培训”为我和学员提供了宝贵的机会和便捷的平台，使我们都获益良多。学员们在感言中表示通过学习提升了自己的教学理念和水平。通过与学员的交流，我也积累了许多教学经验，为未来的培训工作打下更坚实的基础。

在即将交接工作的时刻，我要特别感谢在整个辅导过程中给予我帮助的人们：感谢各级领导和学校的支持，感谢我们的学科管理员。没有你们的帮助，我无法胜任辅导教师的工作。再次感谢！

2012年3月27日

初中英语教师帮扶总结[第二篇]

2012--2015学年即将结束，回顾这一学年我与杨旭老师之间的“一帮一”活动，成绩令人欣慰。作为老教师，我从年轻教师那里学到了许多有益的教育教学新知识和新理论，也取得了不少教学成果。现就这一学年的活动进行简单总结如下：

1.坚持开展听课评课工作。一学年来，我坚持带杨旭老师听课，不仅听本年级老师的课，还跨年级听课，并及时点评。这使得杨老师发现并学习老教师在教学中出色的地方。通过听课和评课，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。同时，指导杨老师坚持每两周听一节指导课，对其教学中出现的问题和不足及时指出，并督促其改正。听课、评课有效地帮助年轻教师成长。

2、教学成果显著。一学期中，杨旭老师上公开课一节，新调入我校的王校长也亲自听了她的课，对她的课给予充分的肯定，认为能够上到这样的水平已经很不错了。

3、老教师也受益匪浅。年轻教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，工作认真负责，对工作充满热情。这让我们老教师们感受到了“长江后浪推前浪”，从而激发了我们老教师们的教学热情。教师“一帮一”活动在新老教师两者之间搭起了经验交流的桥梁，以新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。