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除数是整数的小数除法讲课人：马贤

01说课环节

说教材01说教学目标02说教学重难点03说教学方法04说教学过程05说板书设计06

说教材该内容选自人教版小学五年级上册第三单元例1，例1是最简单的直接利用被除数现有数字进行除法运算，而例2是给被除数的末尾添0继续除，例3是被除数的整数部分小于除数，内容层层递进，紧密联系，同时为第二节一个数除以小数做铺垫。本单元学习的基础。教材分析已学整数除法、小数的意义和基本性质以及小数乘法，在此基础上进行教学，可以充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法。但是由于第二节除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，因此学好本节课尤为重要。学情分析

说教材数与代数数与运算数量关系理解算理掌握算法课标要求

说教学目标目标一01在理解算理的基础上掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确计算。让学生经历自主探索小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想，培养学生知识迁移、分析推理、归纳总结的能力，养成良好的学习习惯。创设生活情境，密切数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。目标二02目标说教学重难点教学难点教学重点引导学生掌握小数除以整数的计算方法。理解商的小数点要与被除数的小数点对齐。

说教学方法自主引导发现法情境教学法探究迁移类推法合作123学法教法

说教学过程课堂总结，反思评价复习引领，情境导入自主探究，合作交流巩固练习，内化新知

说教学过程整数小数

说教学过程转化思想知识迁移、分析推理、归纳总结

说教学过程数学知识源于生活应用于生活强化训练，巩固新知

说教学过程总结反思自我反思，全面回顾

说板书设计除数是整数的小数除法简单明了提纲挈领22.4÷4=5.6(km)22.44520242406.商的小数点要和被除数的小数点对齐。24个十分之一……

02试讲环节

复习引领，情境导入王鹏的爸爸计划4个月跑步224km，他平均每个月应跑多少千米？224÷4=224452024240656（km）答：他平均每个月应跑56千米。

复习引领，情境导入王鹏计划4周跑步22.4km，22.4÷4=小数？整数他平均每周应跑多少千米？

除数是整数的小数除法讲课人：马贤

自主探究，合作交流22.4÷4=先估算一下，大约是多少呢？你能试着用自己的方法计算一下吗？哪种方法更简洁呢？5.？..

自主探究，合作交流王鹏计划4周跑步22.4km，他平均每周应跑多少千米？22.4÷4=22.44520242406.5.6(km)答：他平均每周应跑5.6千米。商的小数点要和被除数的小数点对齐。……24个十分之一

自主探究，合作交流224452024240622.44520242406.对比整数除法与小数除法，你有什么发现？小组内交流讨论。

巩固练习，内化新知9.6428161604.25.24624121203.34.515230454503.=2.4=6.3=2.3

巩固练习，内化新知青蛙擅长跳跃。一只青蛙连续3次共跳跃7.74m，这只青蛙平均一次跳多远？7.74÷3=2.58(m)答：这只青蛙平均一次跳2.58m。……24个百分之一……17个十分之一7.74326172415243.06

课堂总结，反思评价学完这节课你有什么收获？计算除数是整数的小数除法商的小数点要和被除数的小数点对齐

课后作业完成P24做一做剩下的两道计算题。完成P26练习六的第3题和P27第10题。

谢谢聆听讲课人：马贤