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《物理学科知识与教学能力》(高级中学)

一、考试目标

(一)物理学科与教学知识及能力

掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解高中物理课程的性质和基本理念；熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。

(二)物理教学设计能力

能根据《普通高中物理课程标准(实验)》的要求和教学内容特点，针对高中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。

(三)物理教学实施能力

掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特

征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理理论与实验教学的组织形式和策略，能运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能，能有效组织多样化的教学；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。

(四)物理教学评价能力

了解物理教学评价的基本类型和特点，掌握基本的评价方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求

(一)物理学科与教学知识

1.物理专业知识

(1)掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

(2)掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

(3)掌握物理学思想、研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。

2.物理教学知识

(1)理解高中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》。

(2)了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点及其规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。

(3)熟悉物理教学活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。

(二)教学设计

1.分析物理教材

(1)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》和教材，分析教学内容，

确定其在高中物理中的地位和作用。

(2)能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。

2.确定物理教学目标

(1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。

(2)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》、教学内容和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。

3.选择教学策略和方法

(1)能根据教学目标、教学内容和高中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。

(2)能根据教学实际，合理选择、利用和开发教学资源。

4.设计物理教学过程

(1)能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。

(2)能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动。

(三)教学实施

1.课堂学习指导

(1)掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认

知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。

(2)能根据学生的学习反馈优化教学。

2.课堂教学组织

(1)掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。

(2)能适时地对教学内容进行归纳总结。

(3)能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。

(四)教学评价

1.物理学习评价

(1)能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。

(2)能运用多样化的评价方法，帮助学生了解物理学习状况，调整学习策

略和方法。

2.物理教学评价

(1)能依据《普通高中物理课程标准(实验)》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

(2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进方案。

三、试卷结构

模块

比例

题型

物理学科与教学知识

40%

单项选择题

计算题

教学设计

27%

教学设计题

教学实施

20%

案例分析题

教学评价

13%

合计

100%

单项选择题：约27%

非选择题：约73%

四、题型示例

1．单项选择题

(1)一束单色光斜射到厚平板玻璃的一个表面上，经两次折射后从玻璃板另一个表面射出，出射光线相对于入射光线