高考作文模拟写作：给命题专家的一封信 导写及范文.pdfVIP

-“2022年高考数学‘变脸’”

原题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2020年教育评价总体改革方案明确要求：改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，

减少死记硬背和“机械刷题”现象。基于此，2022年高考数学“变脸”。题型变化之剧、

题目难度之大，让多地考生饱受打击。

人们疑惑：这样题型和难度，是否合理？明年的难度会不会降低？

命题专家回应：提高难度，可以更好地发挥高考的选拔功能。

有关部门也明确：以后数学试卷出题方式和难度会和今年差不多。

高考从来不只是一场高校选拔考试，它同时也是高中教学的指挥棒。试题出题方式和

难度的改变，必然影响到高中备考策略，影响到学生的学习过程，影响到学生的人格成长。

作为高三的学生，对此我们除了被动接受，或许还有主动发声的权利。我们来“晓之

以理”，给命题专家或相关部门写一封公开信，就此表达自己的感受和思考。

要求：自拟标题，自选角度，写作成文，字数800以上。

写作指导

审题提示

01总体把握：

作文题的主要内容要求是：2022高考数学难度太大，“变脸”太快，让考生苦不堪言，

而命题专家和有关部门有所回应；作为2023届高三考生，你如何评价与应对，要求给命

题专家或相关部门写一封信。

考生可以对高考数学“变脸”持欢迎、赞成态度，也可以持质疑、批评态度（针对相

关回应进行一定的批驳），无论如何必须要辩证的分析问题，不能偏激。能结合学生实际

和个人实际，讲清缘由，言之成理即可。

02分析材料：

、“2020年教育评价总体改革方案明确要求：改变相对固化的试题形式，增强试题

开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。”明确核心事件的背景，且提供了赞成“题

型变化”改革的理由，行文可以巧妙化为我用。

2、“基于此，2022年高考数学“变脸”。题型变化之剧、题目难度之大，让多地考

生饱受打击。”明确核心事件：2022年高考数学“变脸”；核心事件的具体两个层面：“题

型变化之剧”与“难度之大”两个层面，中间是顿号链接，说明论证过程两个层面均要有

所涉及。且“变化之剧”中“剧”字，可以成为考生批驳的点；“难度之大”可以支持或

者反对。

3、“命题专家回应：提高难度，可以更好地发挥高考的选拔功能。”提供了赞成“难

度之大”改革的理由，行文可以巧妙化为我用。

、“高考从来不只是一场高校选拔考试，它同时也是高中教学的指挥棒。试题出题方

式和难度的改变，必然影响到高中备考策略，影响到学生的学习过程，影响到学生的人格

成长。”提示可以从高中教学实际的层面、学生人格成长的层面论述支持或反对的理由。

5、“作为高三的学生，对此我们除了被动接受，或许还有主动发声的权利。”

强调身份意识，高三马上要参加高考的学子的身份去谈自己的看法。

6、“我们来‘晓之以理’，给命题专家或相关部门写一封公开信，就此表达自己的感

受和思考。”“晓之以理”，重在强调考生论证过程不是纯粹情感的宣泄，

而要有理有据；“给命题专家或相关部门写一封公开信”，强调写信的格式。

03作文思路

作文思路一（表示欢迎，但必须有辩证段落）

①第一段：引出话题：2022高考数学难的现实，提出观点：对高考数学“变脸”的趋

势，持欢迎和肯定态度

③第二段：整体分析：相对详细地陈述数学难的现实和趋势

④第三段：分论点一（为什么?），高考“变脸”适应了新高考的需求，让机械刷题、

工于应试的风气成为过去式；（巧妙使用材料语）

⑤第四段：分论点二（为什么?）,高考“变脸”是实施人才战略的表现，有利于高校选

拔高端人才，为科技强国奠基；（巧妙使用材料语）

⑥第五段：分论点三（为什么?）：难与不难，对于考生是相对公平的（结合学生实际）

⑧结尾段：提出建议（怎么做？）：考生与其怨天尤人，不如积极面对，改变思维，

适应新高考

①第一段：提出话题：陈述数学难的现实和苦处，提出观点：对高考数学“变脸”的

趋势，我们应该理性看待利弊。

②第二段：分论点一（为什么?）：有合理之处高考题型之变，大胆革新，去除了应

试教育的弊病；高考难度之大，可以更好