《社戏》情境化教学大单元说课++课件-++2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

——《社戏》说课设计;;;【阅读与鉴赏】

第四学段(7-9年级)：

“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。”

“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”

“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。”

;;;;;;;;;;;家乡民俗宣传大使;;任务一：缘起社戏，识一方风俗文化。（目标1）

;任务一：缘起社戏，识一方风俗文化。（目标1）

;任务一：缘起社戏，识一方风俗文化。（目标1）

;任务一：缘起社戏，识一方风俗文化。（目标1）

;任务二：分析人物，品一方淳朴民风（目标2）;任务二：分析人物，品一方淳朴民风（目标2）;任务三：探究写法，学习表达方式（目标3）

;请同学们阅读《清明》《吆喝》

《端午的鸭蛋》。

任务：1.默读课文，借助鱼骨图梳

理信息，体悟故乡情思。

2.勾画出文中富有表现力的语言，

批注其表达效果。;正是因为有了社戏，作者才有了省亲、看戏、偷豆等等经历，才会因此而产生这么多深厚的情感，一生不能放下。不仅仅是社戏，还有春节，还有端午，还有中秋，这些活动，造就了一代又一代中国人永不磨灭的情感波澜，一生不能放下！像这样的活动，我们称它为什么呢？对，这就是民俗，这就是民俗的魅力！?;;