实用初中语文八年级下册高效课堂资料第四单元任务二撰写演讲稿教学设计-.pdfVIP

初中语文八年级下册高效课堂资料

人教版八年级下册第四单元第3课时备课时间2月17日

第四单元任务二：撰写演讲稿教学设计

（主备人：赵延春田双刘雪源）

【课标要求】

1．写作时考虑不同的目的和对象。

2.根据生活需要，写常见应用文。

3.能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

【教学目标】

1．通过体会具体文例特征，了解演讲稿的基本写作方法。

2.通过写作、评阅、修改，会写一般的演讲稿。

【教学重点、难点及突破措施】

1.重点：了解演讲稿几种方法技巧。

2.难点：运用演讲稿的方法进行写作练习。

【课时安排】2课时

【教学准备】附教学素材

【教材分析】

演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段，不同于人物之间的无意闲谈。演讲

词的写作更是学生语文素养的综合体现。本单元的四篇演讲稿，通过阅读，理解作者的思想

观点，把握演讲词的特点，在次基础上，学写演讲稿。

【学情分析】

对于八年级的学生，生活的观察和积累已经有了自己的一定经验。结合本单元的学习，

学生已经学习了4篇国内外经典的演讲稿，并系统的掌握了演讲稿的特点和写作技巧，对于

演讲稿有了更充分、更丰富的感性认识和更高、更系统的理论认识，加之学生互相合作，既

提高了他们的合作精神，又教会了他们自学的方法，也能在探讨中初步了解演讲稿的特点。

【导学设计】（同导学案）

1.浏览以下演讲稿知识，认真领会揣摩，勾画出你认为比较重要的内容：

演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上或某些公众场所发表的讲话文稿。

2.演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

【教学过程】

一、导入新课：

演讲，在现代社会中具有重要作用，也是一个人语文能力的重要体现。掌握演讲的基本

知识和技巧，开展演讲活动，可以锻炼心理素质，提高口语表达技巧，锻炼自己在现代社会

中的言语交际能力。今天我们一起来学习撰写演讲稿。

二、新课教学

（一）活动一：

巧设开场白，新颖来镇场：

好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。精心设计和安

排好开头,力求开头像凤凰之冠那样俊美、漂亮。演讲稿开头的艺术性,概括地说,就是要求

“镇场”。所谓“镇场”,是戏剧舞台艺术的专门术语。演戏要求镇场,而演戏的镇场,大多

用演员上场的亮相来“镇”。演讲也要求镇场,即一开始就要求将全场听众的注意力吸引集

中过来。演讲镇场虽然与演讲者上台的风度、情感、气质有一定的关系,但是主要的还是靠

演讲稿开头本身的语言魅力。常见的演讲稿开头有以下几种:

（1）设问式

演讲者一开始就提出一个或几个出乎意料的问题,触发听众神经元的亢奋,能够迅速地

唤起听众的兴趣和注意力,缩短演讲者与听众的距离,并能加深听众对问题的记忆和理解。

如:

一位学生在讲《走出误区,实现价值》时这样开头:

“同学们,当前我们大学生求职出现了前所未有的困难,原因是什么呢?是我们国家的人

才太多了吗?是我们学的东西过时了吗?还是我们眼光不再符合社会需求了呢?面对这么多的

问题,我们这些即将走出校门的大学生又如何应对这一现象呢?”

一连串的问题一下子紧紧抓住观众。

对于提问式开头应注意:不能泛泛地为提问而提问,提问的信息要与对象、场合相适应,

同时讲究内容的合理性和确定性,要使听众感到新鲜,出乎意料,能激发听众主动思考,而且

与后面阐述的问题联系紧密,能巧妙自然地引发出演讲的主体内容。

（2）叙事式

演讲者一开始就讲述新近发生的奇闻怪事、令人震惊的重大事件或生动感人的故事,这

种开头,由于故事具有情节生动、内容新奇等特征,容易赢得听众的关注,并能造成悬念,激起

听众的兴趣。如:《救救孩子》的演讲,是这样开头的:

去年5月24日的《新民晚报》,披露这样一个事实:一个四年级的小学生,每天要带父母

亲手剥光了壳的鸡蛋到学校吃。有一次,父母忘了给鸡蛋剥壳,差点憋坏了孩子,他对着鸡蛋

左瞅瞅,右看看,不知如何下口。结果只好原蛋带回。母亲问他怎么不吃鸡蛋,回答很简单:

没有缝,叫我怎么吃!

通过这个小故事的开头,引发了整个社会、家庭关注《救救孩子》的演讲。然后,作者提

出所有的老师、所有的父母,是否也应该考虑一下我们的学生的社会生活能力究竟怎样?今后

他们能自立于社会,贡