2022年二年级美术教案《动物乐园》 .pdfVIP

教材分析

本课属于“设计·应用〞领域的课业内容，本课侧重引导学生捕捉概括动

物的外形特征，学习用简化、夸张的造型手法进行设计制作。

二、学情分析

二年级的学生天真善良活泼可爱。热爱大自然、热爱小动物。对美术课彩

泥制作有着浓厚的兴趣，造型大胆不拘一格，虽掌握制作的根本技法，但是不

了解艺术加工的手法,更没有切实可行具体创作方案去依据，多停留在模仿制作

的阶段。

三、教学目标

知识与技能：学习观察分析动物的特征，运用简化、夸张、拟人的艺术手

法表现动物的特征。

过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中泥塑造型的堆

塑法表现动物特征。

情感、态度与价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生热爱动物的情感。

四、教学重难点

观察分析动物的特征，采用简化、夸张、拟人的艺术手法，运用堆塑法

设计制作有特征的动物造型。

五、教学过程

〔一〕导入新课

播放视频片段?疯狂动物城?，引导学生观看里面有哪些小动物？以及他

们的特征？

提问：让你印象最深刻的小动物？他的特征？

同学们知道这是什么地方吗？——动物乐园

板书课题：动物乐园

〔设计意图：通过视频导入，初步感知小动物以及它们的特征，激发学

生学习兴趣〕

讲授新课

（二）

1、闯一闯

朱迪：揭开动物乐园的面纱，需要通过三个游戏大闯关

第一关猜一猜:根据图片提示的动物进行模仿表演猜出小动物

提问：用什么方法可以让人一下就能猜出小动物的名字？

总结：每种小动物都有独特的动作特征

第二关猜一猜:根据图片中的剪影猜出小动物的名字。

总结：每种小动物都有独特的外形特征

第三关猜一猜:猜谜语

“身穿绿衣裳，露着白肚皮，头顶大眼睛，专吃害虫为农家。—青蛙〞

“黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱。—熊猫〞

总结：每种小动物都有独特的颜色特征

〔设计意图：通过设置的三关小游戏让学生了解每种小动物都有自己的动作特

征、外形特征、颜色特征〕

2、赏一赏

闯关成功揭开动物乐园面纱

欣赏动物乐园里的小动物，观察它们的特征。

师：这些是老师根据刚刚学习到的小动物的特征〔动物特征、外形特征、

颜色特征〕制作出来的。但是它们虽然都抓住的了小动物的特征，但是又不完

全一样，不信你们看：

通过动物乐园里的多姿多彩的小动物激发学生的制作兴趣。〕

3、比一比

出示三组小兔子的比照照片

提问：这几只小兔子分别和真实的小兔子一样吗？哪里不一样？设计制作时运

用了什么样艺术手法？

（1）简化小兔子的四肢——简化

（2）夸张了动态和耳朵——夸张

（3）穿上了人类的衣服——拟人

〔设计意图：通过一一比照，让学生自己发现其中运用到的艺术手法。〕

4、教师示范

以小猪为例，用夸张的艺术手法进行制作

（1）根据图片找出小猪的特征：椭圆鼻子两个大鼻孔、大耳朵、小短

腿、卷尾巴、白白胖胖的身体。

（2）依次做出有特征的身体各局部。〔复习根本技法〕

（3）用堆塑法组合起来。〔介绍堆塑法〕

提示：〔1〕特征明显的地方可以运用夸张，夸大其特征。

〔2〕为了作品的整体感、美观、和稳固性可以运用简化。

〔设计意图：通过闯一闯、赏一赏、比一比，学生能抓住动物的特征，也

知道可以把小动物做的简化、夸张、拟人，但还需要为学生提供一个切实可行

的设计制作的案例示范〕

展示用拟人和简化的做出来的成品小猪。

艺术实践

（三）

拟人的艺术手法，运用堆塑法设

计制作有特征的动物造型。

要求：1抓住小动物的外形、动作、颜色的特征

2学会运用概括、夸张、拟人的艺术手法。

3运用工具时注意平安。

展示评价

（四）

自评：思考自己的作品属于最具特征、最简化、最夸张、最拟人中的哪一

类？

小组展评：分别推选出最具特征