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教育叙事范文

教育叙事范文是指一种用于记录教育过程中发生的故事、经受和大事的文体。它通常采纳叙述性的语言，以描述性的方式来呈现故事，同时也带有肯定的分析和反思。这种文体对于老师和讨论者来说，是一种有效的记录和总结教育实践的方法。

详细来说，教育叙事范文通常包括以下几个部分：

1.**引言**：简要介绍故事发生的背景和目的。

2.**大事描述**：具体描述教育过程中的详细大事，包括时间、地点、人物、大事发生的经过等。

3.**反思与分析**：对大事进行反思和分析，解释大事发生的缘由，探讨大事的意义和影响，并提出改进的建议。

4.**结论**：总结故事的主要观点和启示，并指出可能的改进方向。

教育叙事范文是一种有效的教育讨论方法，它可以关心老师和讨论者从详细的教育实践中提炼出有价值的阅历和教训，为教育决策供应参考。同时，它也可以关心老师反思自己的教育实践，提高自己的专业素养和教育水平。以下是有关于教育叙事范文的有关内容，欢迎大家阅读！

教育叙事范文1

周五走进教室，看到一双双光明的眼睛紧盯着我，一个个红红的小嘴抿着笑意——孩子们等着我评价他们的小制作。尽管有心理预备，看到同学摆在课桌上的手工“作品”，我依旧有种失落感。红土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圆半瘪的小泥球……一个个裂纹遍布，丑陋、粗糙、单调、呆板……

由于要上口语交际课“我的小制作”，我依据本地红土多的条件，提前一周布置下了用粘土做小制作的活动。今日，是展现手工成果的时间。

尽管我脸上坚持着习惯性的微笑，心中却打鼓：这样的手工如何描述呢这些孩子又能说出什么样的话来。但我明白，我不能以我自我的标准去评判孩子。

我确定了大家能够完成作业，然后先让同学们在组内沟通，说说制作过程，说说自我的想法，听听别人的说法，沟通一下制作心得……

立即，班里喧闹起来。大家七嘴八舌，谈笑风生，一改往日的拘束和沉闷：这个告知怎样找到的。红土，那个讲请谁帮了忙，这个说开头水浇多了团不成外形，那个说越摔觉得泥越有粘劲儿，做小花的告知怎样掐的花瓣，做小鸡的介绍头是怎样按在身子上的……

小组沟通的热闹让我始料未及，全班沟通的精彩更让我惊喜不已。有的说，找粘土不费劲，我们家里团煤球时剩下好多呢！可是，我嫌表层的泥土不粘，自我深挖了一些；有的说，我团泥球团了好多，要多大团多大，滚起来一点也不比玻璃球差，可好玩了；有的说我做了小母鸡，我明白我二叔家有两只，便到他家里照着做，开头怎样也不能把鸡头按在身子上，还是二叔告知我用小棍给连上的。

一节课，孩子们说的意犹未尽，我听得如醉如痴。

原先，只要我们给了孩子们制造的机会，孩子就能心灵手巧；只要我们给了孩子表达的自由，孩子就能畅所欲言；只要我们用孩子的眼光去观赏孩子的世界，粗糙何尝不是最精致的漂亮！

教育叙事范文2

案例背景

在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短；或迎风招展，潇潇洒洒；或含苞欲放，羞羞答答……需要我们用爱去呵护。尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心，急躁地等待，送一缕阳光暖和他们，化一丝春风爱抚他们，就必需会听到世界上最美的声音——花开的声音！

案例描述

1、跳绳风波

记得那是一个冬日的午后，我正坐在办公室里批改作业，门突然被推开了，只见吴梦已哭成了小泪人，“怎样啦？谁欺侮你的，快告知老师。”她哀思地哭着说：“我今日刚带来的跳绳不见了，这是我南京的大姑新帮我买的……”我忙问：“是什么样儿的？什么时候不见的？”和她同来的同桌连声说：“她的跳绳可美丽了，还是带计数器的，早上第四节体育课时，我和她还在一齐竞赛的。可中午到校后，就不见了。”“你把它放在什么地方啦，会不会带回家了啊？”“没有，我放学时就把它放在了抽屉里，我想午时来的时候再跳。”

那我们快去班里找找，说不定放在角落里没发觉呢？于是，我来到教室发动全班孩子，对大家说：“你们见过吴梦那根美丽的跳绳吗？”同学们都叽叽喳喳地说见过。“吴幻想把跳绳借给大家玩，可是忘了把跳绳放在哪儿了，你们能帮忙找找吗？”全班孩子一齐找遍了教室的每个角落——但令人绝望的是……没找到。看来不得不承认：是有人喜爱上了这根跳绳，把它静静“借”走了。

2、出谋划策

怎样办？望着一张张天真可爱的小脸蛋，我实在找不出怀疑的对象。还是等等吧！也许跳绳能自我消失呢！回到办公室，其他老师帮忙出谋划策：“你一个一个地认真观看，也可让孩子相互观看，发觉特别情景向你报告。”“找一面他们未见过的镜子，能够美其名曰‘魔镜’，让全班孩子都来照一照，不敢照的那确定与这根跳绳有关系。”“你干脆告知孩子们教室里有监控……”看着好心的同事，我不免有些担忧：这些办法