心理咨询师培训《发展心理学》课件.pptVIP

发展心理学;发展心理学;发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。;（一）心理发展的内涵;1.整体性

2.社会性

3.活动性

4.规律性（）：（1）普遍性和特殊性的统一

（2）方向性和顺序性

（3）不平衡性;（一）心理发展的年龄阶段特征

1.年龄特征

2.年龄阶段的根源;（二）心理发展的基本理论

（1）心理发展的动因问题：遗传和环境在心理发展中的作用问题

（2）心理发展过程的问题：发展的连续性和阶段性的关系

（3）心理发展的动力问题：内动力和外动力的关系

（4）关键期问题;第二单元发展心理学的研究方法;二、发展心理学研究的设计方式

;三、发展心理学研究方法的新趋势（不考）;第三单元心理发展的动因（必考）;第三单元心理发展的动因;第三单元心理发展的动因;第三单元心理发展的动因;第三单元心理发展的动因;第三单元心理发展的动因;第四单元心理发展过程;心理发展的年龄阶段;2.以人格特征为标准划分年龄阶段;艾里克森划分年龄阶段的特点：;第五单元心理发展的内动力和外动力的关系;第六单元儿童早期心理发展的关键期;第六单元儿童早期心理发展的关键期;第七单元发展心理学简史;练习题

单选：1.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）

A.情绪B.动作

C.后天的经验D.先天的经验

单选：2.心理发展的不平衡性主要是指（）

A.人群中每个人的心理发展水平是不一样的

B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的

C.心理过程的发展速率不一样

D.人一生各个阶段智力发展的速率不同

多选：3.社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是（）

A.观察学习B.替代性强化

C.机体成熟D.社会环境;单选：4.前运算阶段的年龄是（）

A.0-2岁B.2-7岁

C.12以后D.6-12岁

单选：5.科学儿童心理学的奠基人是（）

A.班杜拉B.维果茨基

C.普莱尔D.皮亚杰;各个年龄阶段的心理发展;第二节婴儿期的心理发展（0-3岁）;第二节婴儿期的心理发展（0-3岁）;第一单元新生儿的发展;新生儿：出生到1个月的婴儿;二、新生儿的生活行为模式;第一单元新生儿的发展;第二单元婴儿生理和动作的发展;意义

心理发展的源泉

心理发展水平的指标

使婴儿获得探究环境的新手段和主动权

促进婴儿认知和社会交往能力的发展;二、婴儿的动作发展;大动作的发展是按照从头部到躯干再到四肢的顺序发展的。

个体首先是头部和躯干部分的发展，随后是爬、走等自主位移动作的发展，最后才是跑、跳及其其他动作的发展;第三单元婴儿的学习;婴儿最基本的学习方式

最早是对喂奶姿势做出

食物性条件反射;三、偏好新颖刺激的学习形式;一、婴儿感知觉的发展;;二、婴儿注意和记忆的发展;第四单元婴儿的认知发展;情绪记忆：是对体验过的情绪或情感的回忆，这种回忆出现的比较早。例如刚出生的宝宝已经出现快乐情绪的记忆，因为婴幼儿对带有感情色彩的东西，容易记忆

动作记忆：是指宝宝记住自己的运动或动作，宝宝最早出现的是动作记忆。比如有一个小宝宝把奶瓶扔进浴盆，瓶子落入水的时候，发出的溅波声让她觉得很有趣，于是记住了这件有趣的事，当同样的场景出现时，原有的记忆就提醒她重复这个动作。

;表象记忆：是指根据具体形象来记住各种材料。2个月的宝宝已经能够认识奶瓶了，妈妈一把奶瓶放在她的嘴边，她就笑着张开嘴巴，有时候还轻轻地眨巴着。这就是婴儿的形象记忆。宝宝认识妈妈，知道谁是自己熟悉的人，谁是陌生人，这就是形象记忆的表现。

词语记忆：词语记忆以语言材料作为记忆的内容，这种记忆在宝宝掌握语言的过程中逐渐发展起来。因为语言比较抽象，所以宝宝的词语记忆发展也最晚，并且要求宝宝的语言能力发展到一定阶段才能够出现词语记忆

;三、婴儿加工信息和解决问题（不考）;第五单元婴儿的言语发展;最初的发音呈现出普遍的规律

真正掌握母语的各种发音，要到第一批词出现时才能开始

3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音;二、婴儿词汇的发展;三、婴儿句子的发展;四、婴儿与成人之间的言语交往