新版置身诗境缘景明情省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

中国古代诗歌散文欣赏·第二单元置身诗境，缘景明情置身诗境:通过反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海里，以得到美的享受。缘景明情:则指在具体阅读某一篇作品时，根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境，领悟作者的感情。注意：①明确什么是意象意境。②能够运用联想想象补充画面，形成完整意境。③注意一字、一词、一句之美。④反复吟咏隽永的诗句，把握情味。意象、意境意象:带有诗人主观情感的客观物象。离别、游子：凄凉悲愁：高洁隐逸：高洁：国君：坚贞：思乡：音信、书信：杨柳长亭孤帆驿路浮云寒霜飞雪苦雨幽兰菊花白雪玉壶冰心美人神女灵修梅花磁针月亮羌笛竹笛蟋蟀青鸟鸿雁尺素意境:将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象中的艺术境界。也可以说意境就是诗人通过种种意象的创造和连缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。常见意境举例：雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂【练习】下列诗句分别对应哪些意境？大漠孤烟直，长河落日圆片云天共远，永夜月同孤。千嶂里，长烟落日孤城闭明月松间照，清泉石上流渡头余落日，墟里上孤烟落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色②雄浑壮丽①沉郁孤愁①沉郁孤愁②雄浑壮丽③清幽明净④高远辽阔⑤开阔苍凉⑥和谐静谧⑤开阔苍凉③清幽明净⑥和谐静谧④高远辽阔鉴赏实例枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【鉴赏实例】枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。诗歌描绘了一幅秋夜寒江图：秋天的夜晚，月亮落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，枫树与渔火映衬着独自愁眠的诗人；远处山寺传来的钟声让孤寂的诗人心烦意乱。营造出一种凄凉、孤寂的意境，渲染了诗人内心的“愁”——羁旅之愁【方法总结】吟诵感悟把握意象发挥想象与联想品味意境、揣摩诗情【自主赏析合作发言】【2017天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。（1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）（2）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。（1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。（2）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。【自主赏析合作发言】【2017天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析（3分）①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。【自主赏析合作发言】【练习】分析诗中的意象、意境、情感《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。意境:萧瑟苍凉。情感：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。《子夜吴歌》李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。谢谢！