第1课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》(原卷版+解析)-2022-2023学年高一语文课后培优练(统编版必修下册).docxVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》

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一、文言文基础知识

1.下列句中加点词语的解释有误的一项是()

A.以吾一日长乎尔以:因为

B.摄乎大国之间 乎:在

C.方六七十,如五六十 如:如同

D.子路率尔而对曰 尔:……的样子

2.下列选项中没有通假字的一项是()

A.鼓瑟希,铿尔B.莫春者,春服既成

C.毋吾以也 D.宗庙之事,如会同

3.下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项是()

例句:风乎舞雩

A.曾皙后

B.比及三年,可使足民

C.比及三年,可使有勇,且知方也

D.赤也为之小,孰能为之大

4.下列句中加点词语的解释错误的一项是()

A.若寡人者,可以保民乎哉若:至于,连词

B.若无罪而就死地 若:好像,动词

C.王若隐其无罪而就死地 若:如果,连词

D.以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也若:如此,代词

5.下列句中加点的词语,不属于通假字的一项是()

A.刑于寡妻,至于兄弟

B.王说,曰:“《诗》云:‘他人有心,予忖度之。’”

C.言举斯心加诸彼而已

D.盖亦反其本矣

6.下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是()

A.无以,则王乎

B.他人有心,予忖度之

C.是以君子远庖厨也

D.朝秦楚

7.下列文学常识表述错误的一项是()

A.孟子,名轲,字子舆,战国时邹(今山东邹城)人。儒家学派的代表人物,曾受业于孔伋(孔子的孙子)的再传弟子。

B.孟子30岁左右收徒讲学,44岁开始周游列国,晚年回到家乡讲学著述,直到去世。元文宗时封他为“亚圣”。

C.《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各章又都分为上下两篇,涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等。

D.南宋时,朱熹把《孟子》与《礼记》中的《大学》《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”,成为明、清两代科举考试的取材依据。

8.下列句子的句式结构特点不同于其他三项的一项是()

A.保民而王,莫之能御也

B.未之有也

C.王见之,曰:“牛何之?”

D.故王之不王,不为也,非不能也

9.下列句子中加点字的解释,不正确的一项是()

A.乃中《经首》之会中:合乎

B.批大郤,导大窾,因其固然 导:开导

C.族庖月更刀,折也 族:众

D.謋然已解,如土委地 委:散落,卸落

10.下列句子中加点的词语,意思与现代汉语相同的一项是()

A.奏刀然,莫不中音 B.因其固然

C.虽然,每至于族 D.所见无非牛者

11.下列各组句子中,加点的词语的意义和用法相同的一组是()

A.庖丁为文惠君解牛

为之四顾,为之踌躇满志

B.臣以神遇而不以目视

以无厚入有间

C.而刀刃若新发于硎

提刀而立,为之四顾

D.进乎技矣

君子博学而日参省乎己

二课内阅读

阅读下面的文章，完成12-16题

子路、曾皙(xī)、冉有、公西华侍坐。

子曰:“①以吾一日长(zhǎnɡ)乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’②如或知尔,则何以哉?”

子路率尔而对曰:“千乘(shènɡ)之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为()之,比及三年,可使有勇,且知方也。”

夫子哂(shěn)之。

“求!尔何如?”

对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”

“赤!尔何如?”

对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”

“点!尔何如?”

鼓瑟希,铿(kēnɡ)尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”

子曰:③“何伤乎?亦各言其志也。”

曰:“莫(mù)春者,春服既成,冠(ɡuàn)者五六人,童子六七人,浴乎沂(yí),风乎舞雩(yú),咏而归。”

夫子喟(kuì)然叹曰:“吾与点也!”

三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”

子曰:“亦各言其志也已矣。”

曰:“夫子何哂由也?”

曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。”

“唯求则非邦也与?”

“安见方六七十如五六十而非邦也者?”

“唯赤则非邦也与?”

“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”

选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ()

A.“侍坐”是在尊长近旁陪坐。“侍”字把孔子和弟子之间的身份、地位全交代清楚了。

B.先从自己谈起,把自己摆在了与学生平等的地位,打消学生的顾虑,为下面的提问做铺垫。

C.孔子一出场,就给人态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的印象