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巧思妙建玩转沙水南水北调伟大工程
湖南幼儿师范高等专科学校附属幼儿园刘露
本文系湖南省教育科学“十四五”规划2021年度课题《家园共育培养幼儿科学探究能力的实践研究》(课题号XJK21CJC051)成果之一。
一、案例背景
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。幼儿天性喜欢玩耍，户外自主游戏是幼儿最喜爱的，从进入幼儿园开始，幼儿就热衷于玩沙子，随着年龄和生活经验的发展，升入大班的幼儿自主性更强，他们更擅长和同学、老师互动，善于在探究中观察学习，沙水区是最受幼儿园大班孩子们欢迎的户外活动区域，开展户外沙水游戏是幼儿园大班教育中非常重要的活动之一，既满足了幼儿对自然环境的好奇心和探究欲望，又为幼儿提供了一个丰富的、多样化的学习体验，在游戏中，幼儿可以通过观察和探究沙子、水和周围环境，发展他们的观察力和探究能力，同时通过和其他幼儿的互动，提高他们的社交技能和团队合作精神。另外，通过在沙子中搭建和模拟不同的场景，还可以培养幼儿的想象力和创造力。
二、案例过程
有一天轩轩说他去北京旅游的时候，爷爷告诉他北京人日常饮水是南水北调的水，就是通过南水北调的工程把南方河里充足的水源调到北方缺水的城市，孩子们津津有味的听着这个伟大的功能，并且决定在沙水区做个简易版的南水北调，经过反复尝试，“南水北调”工程终于成功，最后他们还一起用沙子做了长城、天安门等代表性的建筑。
（一）搭建地势：模拟南水北调
孩子们对南水北调这种大工程既崇拜又好奇，我在网上找了南水北调的相关资料，带领大家一起学习，轩轩说：“原来这个奇妙的想法最初是毛爷爷提出的呀！”，我找出了立体中国地图让孩子们观察南水北调的线路，孩子们选择模拟南水北调的中线工程，中线工程的起点是河南省淅川县境内的丹江口水库，终点是北京，丹江口水库的地势较高，高于位于北京的终点地势，同时途径的区域多数是平原，可以利用水从高到底的自然流向来运行，孩子们决定在沙水区建构一个类似的地形，奇奇建议大家：“我们来分成三个小组吧，第一个小组建设丹江口水库，第二个小组建设平原，第三个小组建设北京”，孩子们很快自发分好了小组，兴致冲冲的开始了游戏，很快各个小组就完成了任务，可是大家验收的时候才发现孩子们为了让平原地区更平缓，不断的把高凸的沙子挖走，现在平原看起来反而像是“盆地”，建设丹江口的小朋友和建设北京的小朋友距离远，各自也没有观察对方的工程进度，导致北京比丹江口看起来还要高，地势搭建工程第一次以失败告终，孩子们寻求我的帮助，我引导他们回顾一下失败的过程，并展开讨论......
航航：我们需要有个人来回跑着帮大家看看。
妙妙：我们可以拿一个长的尺子量一下。
轩轩：尺子是量长短的，不是量高低的。
奇奇：我们可以都和平原进行比较，北京可以比平原高的少一点，丹江口水库可以比平原高的多一点。
棉棉：那到底要高多少呢？
笑笑：不如这样吧，北京高出3个拳头，丹江口水库高出6个拳头。
孩子们齐心协力用新讨论的办法搭建南水北调中线工程地势，并抽出几个小朋友在建设过程中来回观察着三个小组的进度，以便进行实时调整，很快就完成了这个大工程。
（二）开始调水：反复尝试
孩子们拿来了PVC管道沿着地势认真仔细的搭建好了管道，却发现丹江口水库还只是一个没有注水的大沙坑，要想实现南水北调，首先要先往水库注水，孩子们找来了长长的自来水管连接上水龙头，开启水龙头后激动的围着水库大坑观察，可是水却直接渗在沙子里面了，孩子们寻求我的帮助，我向孩子们解释是因为沙子的颗粒之间存在缝隙，很多的小缝隙导致水很快就渗完了，轩轩说：“那我们捡一些小石头铺在上面可以吗？”，我鼓励孩子们通过实验寻找答案，孩子们一起去找了小石头，发现渗水的现象好了一点，但还是很快就漏完了，孩子们有些气馁，但是并没有放弃，他们继续寻找园内一切可以利用的东西，最后找了一块塑料桌布铺在坑里，这一次终于不再渗水了，但是孩子们又提出了新的问题。
奇奇：我们把水调到北京的哪里呢？
萌萌：我们在北京也挖一个大水库吧，把水引到北京的大水库。
轩轩：水调到北京是为了让大家喝的，我爷爷说很多人喝的都是南水北调的水。
奇奇：那我们就把水送到城市的各个地方吧。
孩子们又找了几个细一点的管道，把南水北调的重点工程分流成三部分，水跟随轨道流向了“北京市”的各个地方。
（三）建设地标：沙子建构
孩子们在尝试中一次次改良“南水北调”的大工程，这时其他班的小朋友路过，好奇的问他们：“你们在做什么呢？”奇奇说：“我们在做南水北调的大工程，这是北京，这是丹江口水库”，其他班的小朋友说：“可是这里一点也不像北京”，轩轩说：“确实是，我去北京玩的时候，北京有天安门，有万里长城”，奇奇说：“那我们也来建设万里长城和天安门吧”!
孩子们兴致很高，于是我为孩子们找了长城和天安门的照片，让孩子们仔细观察这些
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