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大班科学：《温度计》

XX课件大班科学《温度计》活动目标：⒈认识常见的温度计，了解其用途并对测量温度感兴趣。

⒉初步掌握使用温度计测量机记录的正确方法。

活动准备：教具：课件自制温度计一份学具：乘有水的盆（冷水热水）记号笔操作记录表温度计（体温计水温计气温计）套活动过程：一猜谜语导入，激发幼儿兴趣。

出示图片结合谜面师：谜语中最后一句是什么？你还记得吗？（幼儿回答）师：那你记得在哪里见过他？师：除了这种测空气的温度计？还有什么温度计？结合图片，认识不同种类的温度计（水温计气温计体温计）。

二结合温度计范例，认识温度计。

师：温度计上有什么?(有刻度)师：还有什么？咱们先来看看数字可以吗？师：那你知道这刻度是干什么用的吗？师：说这数字代表多少度，是不是？是不是代表度数啊？师：这到，这和代表什么意思你们知道吗？师：为什么这里写一个一个？说明什么呢？师：我这最高能测多少？（）师：和代表什么意思啊？代表范围，代表在这个当中可以测量。

如果拿这度的去测刚烧开的开水，你觉得行吗？师：零度以下的也不行，对不对？师：除了有数字，还有什么？（有线）师：有中线长线和短线，分别代表什么意思？师：再来看看，最长的线都在哪里呢？师：最长的线旁边都有一个数字，你知道代表多少度吗？师抽动温度计，引导幼儿一起说出多少度。

师：还有更简便的方法一下子可以知道是度的吗？（我们都看到有长线中等的线和最短的线，这中等的线是什么意思？）师抽动温度计，并考考孩子们对于中等线所表示刻度的认识。

师结合孩子的回答介绍正数的方法，还有更好的方法吗？（倒着数）师引导幼儿再看一个数。

师：这是几度？你们度是什么季节？度是什么季节？（夏天）三提出要求，明确目的。

师：小朋友都会看温度计了吗？请你们个小朋友为一组，个挨着的小朋友为一组去完成三个任务：第一去测量教室里的温度；第二测量一下水的温度，第三，测量一下自己的体温。

你们愿意吗？师：那在操作前老师有几个要求，你们必须听清楚。

这个温度计是什么做的？特别容易怎么了？一定要小心。

因为我们小朋友要去测量温度，测量温度需要什么？师放到阳台上就能计了吗？对，等红线升了不动了才可以记录的。

第三个，十五分钟一定要回来。

第四，因为我们是三个人合作的，赶紧和小朋友商量一下谁负责记录?谁负责……商量好了赶快坐好。

师：介绍记录表（请你们把结果分别记录在记录纸上）下面有一排什么字啊？小组成员需要写上你们三个人的名字。

待会把你的记录纸交给我，我们一起分享。

测体温需要到老师这里来拿体温计，其他的可以先去测量。

四幼儿操作，教师巡回指导。

师：用你喜欢并清楚的方式记录下来。

师：仔细观察红线是怎么变化的？师：仔细看，别数错。

提醒幼儿如何记录度师：你们测的水温是多少度？师：老师给你提供的盆是怎么样的？怎样可以让大家看的更清楚的？师请孩子结合记录表介绍热胀冷缩正常体温以及不同位置所测定的不同温度。

师：现在很冷，你们会选择在太阳底下还是树荫底下？反过来呢？师：温度还有很多的知识，我们可以去收集了解一下。

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